阶段工作计划 定稿

第三研究阶段工作计划

为了课题研究能顺利向前推进，按照课题研究的工作计划，在第二阶段研究成果的基础上，课题组拟定的第三阶段研究的预期成果为《对话教学的多维模式探究》，务必在2015年1月—2015年7月期间完成。为此，特制定本阶段的研究工作计划如下：

一、 指导思想

“对话”作为教学的一种新形势，客观上确定了具有多向的交互性特点，在语文课堂中实施对话教学的形式并不局限于教师讲学生听这一固定的模式，而是多种对话形式并存的多维模式。只有有了正确的课堂模式和正确的实施途径，课堂效益必然会大幅度地提高。

二、具体目标

1．培养学生良好的说话习惯，做好说话指导。 2．进行读说整合教育，激发学生在各种情景中会话的兴趣。

3．以读促说，提高学生的说话能力。 4．听说结合，提高语文课堂的教学效率 5．让学生在活动中学习，在学习中愉悦身心 三、工作措施

1．激发和培养学生的会话兴趣。

2．发掘和使用一切能利用的教学资源，拓展学生的语

文视野，提高课堂上学生的会话质量。

3．激活学生的说话兴趣，指导学生说话方法，让学生掌握说话技巧。

4．创设丰富多彩的会话情景让学生在学习中愉悦身心。 四、具体活动的时间安排见下表：

序号 1 时 间 2015年1月1日——2015年2月15日 活动内容 1．总结前阶段工作 2．部署本阶段的研究工作 3．召开专题研究会 2 2015年2月16日——2015年4月11日 1．谈军花、张发明、王军东提供研讨课例 2．课例听评课活动 3.王军东《守望对话聚焦有效》的专题讲座 4.专题讲座讨论交流 3 2015年4月12日——2015年5月31日 2．课例听评课活动 3．举行讲故事比赛 4.黄惠珍《棹影轻荡涟漪起——浅谈如何妙用“梯形问题群”培养学生说话1．郑晓琴、黄惠珍提供研讨课例；张发明、谈军花提供示范课课例 课题组全体成员 课题组全体成员 负责人 谈军花 张发明 能力》专题讲座 5.专题讲座讨论交流 4 2015年6月1日——2015年7月15日 2．课例听评课活动 3. 张红梅《舟向碧波深处行——名著导读如何引导学生深层探究》专题讲座 4.专题讲座讨论交流 5 2015年7月16日——1．阶段性工作小结 2015年7月31日 2．部署下阶段研究工作 谈军花 张发明 1．张慧萍、张红梅提供研讨课例；郑晓琴提供示范课课例 课题组全体成员

第四研究阶段工作计划

为了使课题研究能顺利结题，按照课题研究的工作计划，在第三阶段研究成果的基础上，课题组拟定本阶段研究的预期成果为《有效对话实施途径的探究》，并在2015年8月—2016年2月期间完成，特制定本阶段的研究工作计划如下：

一、指导思想

课题研究工作已经进行了一年多的时间，在此期间也取得了可喜的成绩。但要顺利结题，必须把繁杂的研究工作梳理清晰，以更好地完成既定的各项任务。为此，研究工作除了要更新观念、完善管理以外，还必须改进方法、提高效率。课题组负责人决定增加专题会议的次数，内容包括校领导传达上级近期精神、部署近期工作、各成员汇报工作和提出工作中存在的疑难问题，大家互相交流，互相促进。

二、具体目标

1．让学生养成完整地表达自己的意思的说话习惯。 2．养成写读书笔记的习惯和写日记，让学生在对话中有话可说。

3．让学生掌握在课堂上开展生本对话、师生对话、生生对话、自我对话的有效方法。

4．开展语文实践活动，让学生在活动中互相学习，互相促进。

三、工作措施