对农村初中音乐教学中德育渗透的探讨
就目前农村教育教学的现状而言，德育在教学活动中的实施还没有得到有效的体现。因此，学生表现出许多远离道德品质的思想和行为。我们的教育领域将面临新的挑战和任务。如何将德育有效地实施于课堂教学实践中，促进学生高尚道德的形成，是我国广大农村初中教师必须面对和解决的现实问题。
一、农村初中德育的现状
近年来，随着文化市场的快速发展，各种形式的新鲜的社会文化充斥着音像，电影，书刊等文化市场。这些丰富的知识内容，在一定程度上拓宽了农村中学生的视野，增强了对外部世界的认识，为他们提供了更广泛的选择空间，丰富了他们的知识结构。但是，在这么多的社会文化结构中，也有一些混杂着糟粕的思想文化。例如，一些不道德的运营商将一些色情读物及有关极具暴力性的音响制品引入文化市场。由于中学生的心理特点充满了好奇心和发现新事物的渴望，这些不良阅读书籍和音频产品闯入了学生的视野，慢慢地侵蚀了学生的思想品德和道德价值。毒害中学生的身心健康。不利于形成良好的个性和崇高的品质。在这种文化环境下，一些学生的思想开始扭曲，不管是在道德品质方面还是在行为约束方面早已脱离了青少年应该具有的文化素养和道德素养的轨迹。因此，面对农村初中德育的现状，作为音乐教师，必须高度重视起德育工作，在教学实践中积极发展德育工作。把德育教育充分融入到教学过程中，激发学生的灵感、启迪学生的心智，充分挖掘学生发展的潜能，把学生培养成一名道德素质高，能力强的合格的社会主义接班人。
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二、在初中音乐教学中渗透德育的措施 1.用爱国歌曲培养学生的爱国情怀
爱国主义已成为国家发展不可或缺的思想情感。在德育方面，爱国主义教育也成为重要的一环。只有发展对祖国的热爱，才能树立起正确的发展观，提高正?_的思想意识，为祖国的建设和发展作出努力。因此，在开展初中音乐教学时，教师要做好教育的引导作用，培养学生的爱国主义精神。如学生在学习《歌唱祖国》的过程中，可以借助多媒体在播放音乐的同时，给学生播放阅兵典礼的视频，以此来让学生感受到国家的强大与繁荣，激发出学生的爱国之情。学生在学习《黄河大歌唱》的过程中，学生们也可以从歌曲和节奏的内容出发，让学生感受到抗战时期人民群众的坚强不屈不挠的精神。只有让学生真正认识到自己肩负的重要任务和目标，才能更好地参与到国家的建设中来。
2.内外结合，将德育渗透由课内引向课外扩展
在音乐教学中，课堂是主要的教学场地。但是，这一场所远远不能满足学生的学习范围。在农村特色的帮助下，初中音乐教学要从课堂走向课外，全面拓展德育领域，实现内外教育相结合，进行双重渗透。学校领导要加大对德育和课外德育的支持力度。比如投入资金建立一支比较规范的校歌队伍，培养学生对音乐的热情和喜爱，对歌唱队员进行必要的专业训练和道德训练，把道德内容有效渗透到训练中，使音乐和道德素质得到全面改进。同时，还要做适当的功课辅导。针对每个学生自己的特点，老师可以帮助学生选择适合自己练唱的歌曲。如《隐形的翅膀》、《我们都一样》、《勇敢》这些歌曲都包含很大的正能量，并且现代感较强，它能使学生更
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容易在学习中产生共鸣。实现音乐学习与德育的双重目的。 3.开展竞赛，加强巩固
长远来看，德育要想发展下去，就要营造良好的校园文化氛围。作为音乐老师，要积极配合老师和学校要求每周和重大节日的各种音乐表演。合唱和器乐比赛应在每个学年举行一次。上级有关部门要积极组织合唱，合奏，舞蹈等比赛，为学生创造展示才艺的空间，发挥才能，培养学生的竞争意识。这也是实施德育的最好时机。特别是在外出活动时，提醒学生注意自己的言谈举止，保持学校的形象。在竞赛中发扬友谊第一，竞争第二的风格，培养团结互助的精神。每当捧上奖牌的时刻，学生们会欢呼雀跃，尽情地品味着成功的愉悦，那种集体主义荣誉感更是溢于言表。通过这些活动，大大增强了学生的集体观念，培育了团结互助的精神。 音乐课既能让学生欣赏音乐，又能促进学生的德育发展，更有利于学生形成良好的德育品质，发挥其他学科所不具备的功能。德育在音乐教育中的渗透，是通过音乐教育，教育学生热爱社会主义祖国，具有高尚情操和良好品质，教育学生热爱集体、热爱生活、热爱自然，从而在潜移默化中达到素质教育的最终目的。
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1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
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