（1）提高教育管理者及教师的法律素质； （2）树立民主的师生观；
（3）培养学生的权利意识和自我保护意识；
（4）坚持依法治校，依法管理，实现学校管理法制化。 11.教师职业道德规范：
（1）依法执教；（2）敬岗爱业；（3）热爱学生；（4）严谨治学； （5）团结合作；（6）尊重家长；（7）廉洁从教；（8）为人师表。 12.结构主义教育思想的主要特点有哪些？
答：（1）十分强调认知能力的发展，强调教育是一个构造过程。
（2）重视知识结构的学习，主张以“结构”的框架去处理大量的信息。 （3）提倡“从发现中学习”，其实质是模拟正式的科学研究方法。 （4）强调儿童早期教育的必要性和可能性。
（5）教师在教育中扮演的角色不是传授功课，而是组织情景，以引起儿童的兴趣和动机，
进而主动寻求问题的解答。 13.影响个体发展的主要因素有哪些？
答：（1）遗传（2）环境（3）实践活动（4）学校教育（5）主观能动性 14.教师劳动的特点表现在哪些方面？
答：劳动对象的复杂性、劳动手段的示范性、劳动过程的长期性、劳动性质的创造性、劳动形态和劳动成果的个体性与集体性 15.简述泰勒课程开发原理。
答：（1）确定教育目标；（2）选择学习经验；（3）组织学习经验；（4）评价学习经验。 16.举例说明你对教育概念的理解。
答：广义：教育是泛指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动。
狭义：即学校教育，是指社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 17.教育的文化功能表现在哪些方面？
答：（1）教育文化的传递与保存功能；（2）教育文化的活化功能； （3）教育文化的选择与批判功能；（4）教育文化的交流与融合功能； （5）教育文化的更新与创造功能。
18.举例说明人的身心发展规律中的个别差异性。
答：人的发展包括生理发展和心理发展两个方面。
人的生理发展，一方面是指人的机体的正常生长发育和体制的增强。另一方面是指体质的增强，即指生理机能的增强，包括各种器官系统生理机能增强。
人的心理发展有两个方面，一方面是指人的认识能力发展，另一方面是指人的心理倾向或意向的发展。
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人的生理发展和心理发展是相互联系的，共同构成人的发展的统一体。生理的发展，特别是大脑和神经系统的发展是心理发展的物质基础，制约和影响着心理的发展；而心理的发展也影响着生理的发展。
19.简述校本课程开发的基本策略。
答：校本课程是根据本校的实际情况开发出来的课程，现有的课程，如国家课程和地方课程、学校历史与人文特色等都可以深度挖掘成为校本课程的资源。
（1）选择确定了资源，还需对各种资源进行有效整合，使其能够在最大程度上适应学生的需要，体现学校的特色，促进学生的身心发展。
（2）在开发新型课程的过程中，尤其需要注意与现有学校课程的整合，保证与现有课程既不重复也不冲突，力争将现有的各种课程资源进行合理渗透，整合创新，最终发挥校本课程的优势。
20.学习和研究教育学的价值何在？
答：（1）教育学的理论与实践意义。教育学是理论性和实践性都很强的学科，学习和研究教育学对于促进教育理论的发展以及引领教育实践具有重要价值。
（2）教育决策与教育改革需要教育理论的指导。教育理念是教育实践的灵魂，教育决策与教育改革离不开教育理论的指导。
（3）学习教育学是成为合格教师的必要前提。学习教育学有助于教师树立正确的学生观、教师观和教育观，掌握必备的教育知识和能力，参与教育实践，丰富专业体检。 （4）学习教育学有助于成为好家长。学习教育学有助于成为合格的家长，提高家庭教育质量，帮助家长树立现代教育观念，改善教育方法，提高教育效果，创造良好的家庭教育环境。 21.简要回答教师应履行的基本职责。
答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织。带领学生开展有益的社会活动。
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 22.青少年儿童具有那些合法权利？
答：青少年儿童是权利的主体，享有作为一个人的全部权利。一般而言，青少年儿童享有的 最基本的权利可以概括为五种：
（1）生存权：每个儿童都有其固有的生命权、健康权和医疗保健获得权。
（2）受保护权：每个儿童都有不受危害自身发展影响的、被保护的权利、包括保护儿童 免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的保护。 （3）发展权：每个儿童都有充分发展其全部体能和智能的权利，包括接受正规和非正规 的教育以及享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。
（4）参与权：每个儿童都有处于家庭、文化和社会生活的权力，并有权对影响他们的一 切事项发表自己的意见。
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（5）受尊重的权利：每个儿童都有受到尊重的权利。 23.列举夸美纽斯对教育作出的主要贡献。
答：主要贡献：《大教学论》是近代最早的，系统、完整的教育专著 （1）提出泛智教育思想：把一切事物交给一切人类的全部艺术； （2）提出自然适应性原则，主张建立适合儿童天性的学校教育制度； （3）确立完整学校教育制度和教育内容； （4）首创班级授课制和学年制； （5）论证三大教学原则； （6）肯定教师职业。
24.我国教育目的的精神实质是什么？
答：（1）社会主义是我国教育性质的根本所在； （2）使受教育者德智体等方面全面发展；
（3）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才； （4）体现教育为人民服务的宗旨，注重提高全民族素质。 25.现代教师应具有哪些专业素养？
答：（1）多元的教育角色；（2）合理的知识结构； （3）复合的智能素养；（4）良好的道德形象。
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