领悟小学英语微型课（来源于网络）

There are some chairs.

T:教者指着一排桌子说There are some desks. 指着另一排桌子说：There are some desks.

最后张开双臂说：There are lots of desks. PPT 现出：lots of 许多 T :Read after me: lots of↗lots of↘ 四．小结处理 一遍足已

句型的呈现、操练之后，一般用chant作小结，一来加深单词、句型的印象，二来活跃气氛，三来增强语感。Summary环节，在课堂教学 中，一般让学生说两到三遍：第一遍感知试说，第二遍跟老师说，第三遍集体说；而在微型课里说一遍足已，因为这一遍即显露你的教与学的活动和你的设计意图， 又节约了时间。还是看看实录吧。 Summary: T:Now.Let’s chant.(ppt呈现) Classroom↗classroom↘,What’s in the classroom？ Blackboard↗blackboard↘,There’s a blackboard. Classroom↗classroom↘,What’s in the classroom？ Computers↗computers↘There are some computers. 五．语篇学习 凸显亮点

语篇教学要加入其它目标：文化意识、情感态度、教育面向全体、关注学生听课和学习的反应并作出评价（教师评、学生评、自我评），当然对话的学习是重中之 重，其学习形式多种多样，如果用以下方法学习对话，也要遵循微型课的处理原则(活动环节留，活动过程省，亮点要凸显)。现统计于下表： 前部对话的学习步骤 学生活动过程省否 理 由 中西文化对比 ＼

教师口头简介即可 看卡通整体感知对话

留

理解对话的第一步、评委老师知晓对话关键 看卡通回答问题 省看卡通、留答题

看卡通是过程，答题是活动环节且要学新词 跟卡通读对话 省

要呈现语篇教学中新词学习又一种方法 跟老师读对话 省

跟师读的环节（留）学生跟师读的过程（省） 自己读对话 准备表演 省 同 上

表演对话 学生评价 省

表演评价的环节（留）因没学生此过程就省 看实录吧，你会明白些。 Learn to say.

T：This is our classroom.What about Ben’s classroom?Today it’s open day in Ben’s school.He is introducing to his friend. This lessen we learn Unit 8《Open day》开放日(板书).

T:西方学校之间相互学习取长补短，对外开放对学生、家长、老师、社会、世界。这跟中国的文化几乎相同。

Ｔ：Let’s watch cartoons. 播放CD-ROM. T:Watch cartoons again and answer questions: PPT显示：What’s in Ben’s classroom? What’s in Ben’s friend’s classroom? 同时教者在黑板上贴出Ben和Ben’s friend 的头像。 T:Who can answer Q1?You,please.

T:Great. There is a TV.师点击出示答案并板书在Bend 的头像后。 T:Q2?You please。

T:Wonderful! There is a blackboard. There are some bookcases.

书点击出示答案并板书在Ben’s friend 的头像后。 T：师出示卡片并领读三遍： a

bookcase bookcases 一架书橱 多架书橱 T：Read after cartoons . This is our classroom. It’s big and bright.There’s a TV.Sometimes we watch TV in class. T：read after me: some-time sometimes 有时（单词读两遍） watch TV 看电视 in class. 在班上

T：Go on. What’s in your classroom?There is a blackboard.There are some bookcases.

T:Read after me once.

T:We read inroal.I’m Ben.You are Ben’s friend.OK? T:Read by yourselves and prepare acting the dialogue.

T:Now.act please.Which girl want to be Ben?Which boy want to be Ben’s friend?

T:You judgeWho acts better？Boy or girl? 师在黑板上字母B和G分别表男孩、女孩。 T：Oh,Girl is better.教者把一颗星贴在字母G下。 后部分对话学习步骤 学生活动过程省否

理 由 自学回答问题

答题留

答题时学新单词，显示学新词一种方法 跟读卡通 省

要安排这些学习环节，学生跟读的活动过程要省，因为没有学生，也没啥亮点。 跟老师读 省

自读准备配音 省

配音和学生评价 配音省 评价留

评价是新课程的重点，凸显新理念 总结对话内容 留

总结对话即对学生总结又对评委总结 爱公共财物情感渗透 留

凸显情感目标的实现

T:Now.Ben and his friend is coming to the music room.and library. Teach your selves and answer questions:(板书music room和library) What’s in the music room? What’s in the library? T:OK.Question 1?you,please. T:Good job.PPT呈现答案： There is a piano near the window. 在??旁边