2020最新(沪教版)二年级语文上册教案 四个愿望 2

教学资料范本 2020最新（沪教版）二年级语文上册教案 四个愿望 2 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 《四个愿望》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解米佳的四个愿望。 3.培养学生的思维能力和表达能力。 教学重点 找出米佳的第四个愿望。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。） 2.大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。（板书：《四个愿望》）。 二、初读课文，把课文读通 1.学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出米佳的四个愿望。 2.同桌互读课文，遇到困难，合作解决。 3.老师范读课文，让学生进行评价。 4.指名分自然段读课文，其他同学评价。 三、再读课文，把课文读懂 1.请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？ 2.小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。 3.全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当 学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。”“我愿永远是夏天。” 4.“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？ （学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。） 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 2 / 3 5.鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。 针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。 [学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。] 四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解 作业设计 同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 3 / 3