高观察、分析问题的能力，包含着强烈的求知欲和探究精神。从而培养和发展了儿童的探索精神和行为，还培养了儿童的独立性和合作意识。
三、儿童好奇心的培养和激发措施
好奇心的培养和激发，主要是依赖于儿童的学习环境和家庭环境，以及教师和家长的教育。丰富多彩的环境和良好的教育是培养儿童好奇心的重要因素和必要条件，反之，则会抑制和扼杀儿童的好奇心。 所以，当教师在实际教学的过程和家长在教育的过程中，要正确的引导和培养儿童的好奇心，应该要注意以下几个方面： （一）为儿童创设新奇的外部条件和环境
为了激发和培养儿童的好奇心，教师和家长应该为儿童提供丰富的坏境刺激，让儿童广泛地接触生活，观察生活。尤其是大自然中的千变万化，形形色色的万物最容易吸引儿童的眼球。一旦当他们臵于从未见过的坏境中，他们就会很专注地去认识这个世界，尤其是对于那些好奇心强的儿童，就更应该为他们提供、创设合理的、多样化的外部刺激坏境，从而培养他们的好奇心。
（二）重视和引导儿童的提问
提问是儿童好奇心的重要表现形式，所以，教师对于儿童的提问应该给予正确的深入浅出的解答。回答儿童的提问时应该注意以下几点：
1、教师要保护儿童的好奇心，不要笑话或者斥责儿童。由于儿童年龄还小，知识经验有限，所以有时他们提出的问题十分幼稚的，
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教师要耐心准确地给与回答，绝不能简单训斥。
2、教师对于儿童提出的问题要及时的回答。如果一时回答不了的问题，也不能草草了事或者哄骗，应该告诉儿童“等查到答案后，再告诉他们。”然后及时查找资料，把答案告诉儿童。
3、教师对儿童提出的问题，应给予表扬或肯定，给予积极的强化。这样的强化能增强他们的好奇心。
4、教师对于儿童提出的问题，应该加以启发儿童自己思考，寻找答案，然后教师再做修改和补充，这样不仅培养了儿童的好奇心，而且还有利于培养儿童的思维独立性。
5、教师要用儿童能够理解的语言或可接受的语言来回答。语言应该时简明易懂的，方法上可以比较直观手段。如实地观察或自己亲自动手操作来解答问题。
6、教师要积极的引导儿童提问水平。利用一切因素和事物，启发儿童提问思考，使其提问、独立思考的能力更加完善和提高。
（三）鼓励儿童积极参加各类活动
教师应该要积极鼓励儿童参见各种活动，从而让儿童去探索和发现。让儿童亲自通过感官获得直接经验，从而培养和激发儿童的好奇心。如：实践活动主要包括游戏活动、科学活动、手工活动等等。教师应该大胆地放手让儿童亲自去探索和发现，让他们在亲身体验的活动中动脑、动口、动手，不断地积累、丰富自身的生活经验，使他们的好奇心逐步的由不切合实际到切合实际，由对事物的外部好奇心发展到内部的好奇，由表面现象的好奇心到其本质规律的好奇，不断提
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高其好奇心水平，尤其要将好奇心与探索和发现的科学奥秘的愿望联系在一起，从而在孩子的心里播下求知的种子，激发其求知欲，培养其探索和发现精神。
（四）运用灵活、多样的教学方法
教师首先要明白自己的教学任务，要对儿童的好奇心指出方向，并且向他们提供可利用的教学因素，以引起和激发他们的好奇心。因此，教师在从事教学工作的同时，就必须采取一些灵活、多样的教学方法，以激起学生的好奇心。而教师在教学的过程中，应该运用一些新的教学方法，同时，也要运用一些旧的方法，新的和旧的混在一起，必将更加引起学生们的好奇心。在教学中，还要适当的设臵悬念，使学生在心理上产生疑问和好奇的心态，这也是激发学生好奇心非常有效的方法。
（五）做富有好奇心的成人，感染和带动儿童的好奇情绪 好奇心是一种具有感染力的情绪情感体验。儿童的好奇心要比成人强，但当成人和儿童一起用好奇的眼光来看待世界，一起用纯真的心灵来感应周围的事物时，成人对新事物的热切关注、对知识的渴望情绪将会极大地感染和带动儿童，而使他们更加富有好奇心和探索精神，这对儿童自身好奇心缺乏活力的儿童尤为重要。
（六）家园协调，共同培养
教师和家长、家庭和学校要密切配合，团结一致，共同为儿童营造一个宽松、民主、自由的学习坏境，允许儿童自由探索、发现、思考和学习；同时还要共同保护儿童的好奇心，为儿童的好奇心发展提
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供良好的学习环境。
总之，儿童的好奇心在儿童学习中占有重要的地位，因为好奇心是促进儿童主动学习的动力，同时，也是激发儿童求知欲、学习兴趣和探究性为的前提。所以，教师应当尊重和引导儿童的好奇心，采用多种措施和方法，培养和激发儿童的好奇心 ，为儿童在以后的学习中奠定基础。
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