特殊教育教学中师爱的作用探析

特殊教育教学中师爱的作用探析

摘 要：教师在特殊教育的同时，也要注重对学生的关怀与理解，逐渐帮助学生树立自信心，战胜自我。本文重点围绕“特殊教育教学中师爱的作用探析”这一课题展开讨论，并从以下几个方面来进行论述，希望对广大特教工作者带来一定的参考价值，从而帮助特教教师更好的构筑特殊教育体系。

【关键词】：^p ：特殊教育 师爱 方式及作用 引言

在特殊教育的过程中，师爱是特殊教育教学的基础。现阶段在新课标的改革下，特殊教育也要与时俱进，这就要求教师要有意识的将师爱融入特殊教育教学中。特殊教育的教学是一个由浅到深的过程。学生本身存在着不同程度的生理缺陷，这样的不同使得他们在一定程度上比一般同龄孩子更加脆弱和自卑。在现阶段的教学中，学生正处于人生观、世界观和价值观塑造的关键时期。所以在这个过程中需要特教教师将师爱融入教案，秉持着尊重学生，爱护和保护学生的思想，从而促进学生全面、健康的发展。

一、师爱教学开展的重要性

根据当下教育改革的要求和标准，将师爱融入特殊教学有着必要性。在新课标改革中，对于特殊教育有了更高的要求，教师不仅仅对学生教授课业知识，还应该尊重和爱护学生，做到一视同仁，这样有利于帮助学生树立正确的三观。特教教师在平时的教学实践中，要尊重学生的情感表达，引导学生自主的产生情感。这样的教学方式在一定程度上能够调动学生的思维，对学生的今后的发展和成长具有积极的导向作用。

二、教师要明确一视同仁的标准

特教工作者在课程的教授过程中，需要明确一视同仁的教学标准。对待所有条件的学生都做到一视同仁。不能因为学生的背景、学历、经济状况和身体情况等方面的不同对学生们产生不公平的态度。不管学生的智商高低，身体是否有缺陷，经济条件的好坏等情况的不同，教师都要做到支持、尊重学生的意愿，尽所能的帮

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助学生。只有教师做到一视同仁的教学要求，才能在学生心中树立良好和积极的公正教师形象。教师对学生给予爱的关怀，有利于学生对教师产生依赖感和信赖感。

三、注重鼓励教学

在课堂开始之前，教师需要和学生建立一种融洽的，和睦的师生关系。这种关系会提供一个良好的学习环境。在课堂中，教师需要增进自己的亲和力，从学生自身的角度去考虑事情。比如小红在课堂上回答的时候紧张结巴，这时候老师不应该给予打断，而是应该耐心的听完，在必要的时候进行引导，最重要的是要经常给予学生鼓励和温暖。课后，教师在进行课程个别辅导的时候，是一个助推者，帮助者的辅助作用，而不是揠苗助长的负面作用，一定要注意以保护学生的积极性为前提。否则很有可能得不偿失，打击学生自己的学习积极性。教师对学生进行辅导时，以鼓励为主，适当的进行客观点评，让学生保持良好的学习积极性。在生活中教师需要关心学生，善于发现学生自身的优点。这样融洽的师生氛围，有助于学生能在爱的包围下成长。

四、注重情感的个体性差异

师生之间的交流和沟通需要建立在互相尊重的基础上。因为千人千面原则，所以教师在教学中要尊重学生的个性。师生之间的尊重既要体现在课堂教学过程中，又要体现在日常生活中。教师要通过构建情感性的课堂氛围，尊重学生的主体性，促进学生的情感体验。因为学生有不同的兴趣爱好和不同的生活个性，所以要求教师需要尊重和保护学生的兴趣。在实际的教学活动中，教师要积极的为学生创造相应环节，鼓励学生沉浸于自己的爱好中。学生在实践课程中感受到自己的兴趣爱好得到了极大的尊重，这会增强他们的自主性和自信心。将师爱融入教学的教学方法能够使学生在课程活动的过程中提升学生对于自己的认可度，更能加强学生个体创新性的培养，帮助学生完善健全的人格，促进学生在各方面全方位的发展。

五、尊重学生

现阶段的特教教育中，教师需要明确尊重学生的基础准则，尊重学生的自尊心和给予学生信任。随着时间的推移，学生会逐渐变的敏感，会在学习，生活，兴趣等不同方面产生不健康的心理。基于此现象，教师需要保护脆弱的学生心理，不让学生自信心受到挫折，从而失去对于学习和生活的自信心和兴趣。当教师和学生

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产生分歧的时候，教师需要耐心的对学生的问题进行梳理，帮助学生建立正确的观念。当学生犯了错误的时候，教师不应该第一时间进行指责和批评，而是应该考虑学生的接受能力，选择最温和的商讨策略。

除了尊重学生的自尊心，教师还要给与学生充分的自信心。特殊的孩子在学习和成长的阶段中会比正常的孩子更渴望被信任，所以教师需要和学生建立相互信任的基础。学生因为信任特教教师，會和教师分享自己在现阶段遇到的困难以及对教师教学的建议。教师通过和学生亲密的交谈，能够更加了解学生的情绪和学习现状，从而在接下来的课程编排中，明确方向。教师帮助学生进行情感的梳理，也能帮助学生建立正确的三观和自信心。

六、与学生加强沟通

教育活动是教师和学生双方的活动，所以要求教师要尽全力的了解学生的学习、生活等各方面的状态，了解学生的心情和烦恼，帮助他们梳理自己现阶段的情感问题。教师可以定期对学生进行疏导和沟通，在平时的生活和学习中多和学生亲近，拉近师生之间的距离感。教师将师爱融入特殊教学之中，有助于学生和教师打破之间的心灵隔膜，缩短了教师和学生之间的距离。学生会将教师当时成是自己的心灵寄托和值得信赖的人。并在今后的学习和生活中，会积极主动的配合学校开展的教学活动。只有积极的加强教师和学之间的沟通，爱才会能到具体的体现，学生也才能在师爱中健康的成长。

结语

在新时代特殊教育标准改革的号召下，在教学中开展情感教育是时代所趋。将爱融入教学是现阶段特殊教学中很重要的部分。教师要明确目标与方向，发挥教师自身的创新思维，将师爱融入课程和生活，提高学生对教师的信任，也在潜移默化的促进学生的全面发展。

【参考文献】：^p

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