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小学三年级作文教案
习作一：自主作文 教学目的
消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学生习作的兴趣和动
教学重点：学写作文,明确作文基本要求,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。
教学难点：把文章写通顺,意思表达清楚 教学时间：二课时 教学过程
第一课时 一、 谈话激趣,导入新课
同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文.其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来. 二、 阅读例文,感受作文 1.阅读例文
（1） 阅读《好阿姨》
A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里? B交流、讨论
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读
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一读,与同桌讨论讨论.
小结：小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点.由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来. （2） 阅读《假如我是一支神笔》.
A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么? 小结：小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿.由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来.
2.畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?
三、 明确要求,确定内容 1.确定内容
2.内容要求：今天我们就来试着写一篇作文，写什么呢：起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写.你准备写什么,仔细想一想。
3.交流构想：小组内交流各自的写做内容,拓展思路。
4.其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?（先打草稿,再朗读修改,最后誊写）
四、 行笔成文,相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时,及时给予个别辅导 第二课时
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内容：修改习作 一、 自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句. 二、 相互修改
自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见. 三、 交流习作,师生评议 四、 朗读习作
请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改. 五、 评价方式
1.学生自评：让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
2.师生评价：教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。
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习作二： 我的自画像 教学要求
1. 对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。
2. 读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像.。
3. 按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己. 教学重难点
重点：抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。 难点：写出个性特征.
课前准备：1.课本插图投影片；2.例文录音；3.用来画自画像的卡纸和小镜子；4.好词语表。 教学时数：二课时
第一课时 一、 导入
小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片.有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗? 二、读懂例文
1. 学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。
2. 你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。
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