中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案 

中小学教师信息技术应用能力提升工程线下测

评试题库及答案

(复习资料，仅供参考)

一、判断题题库 A. 正确 B. 错误

1在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析答案：A

2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 答案：A 3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用 。 答案：A

4.英语老师可以选用.ram，.mp3 ，.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学 答案：B 5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大 答案：A

6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案：B

7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 8.答案：B

8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念 答案：B

9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效 答案：A

10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 答案：A 11.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性 答案：A

12.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式 答案：B

13.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。 答案：A 14.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 答案：A 15.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程 答案：B

16.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 答案：B

17.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念 答案：A

18.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识. 答案：A 19.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络 答案：B

20.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。 答案：A

21.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。答案：A

22.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区 答案：A 23.在学习中让学生自主操作使用\几何画板\不能对知识进行深度拓展 答案：B 24.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。 答案：B

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25.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。 答案：A

26.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。 答案：A

27.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 答案：A

28.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 答案：A

29.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索 答案：A

30.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 答案：A

31.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：B

32.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。答案：A

33.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征答案：A 34.合理使用\几何画板\能提高教学效率，但无法提升教学价值答案：B

35.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。答案：A

36.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果 答案：A

37.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。答案：B

38.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。答案：A 39.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 答案：A

40.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 答案：B 41.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学 答案：B

42.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现 答案：A 43.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。 答案：A

44数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 答案：A

45.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 答案：A 46.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 答案：A 47.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 答案：A

48.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 答案：A

49.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。答案：A

50.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习 答案：A

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二、单选题题库

1.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？ A. 资源获取加工和利用B. 知识创建、展示和演示

C. 情境创设和实验模拟D. 交流、通讯、协作 答案：C 2.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？ A. 信息加密技术B. 信息确认技术

C. 网络控制技术D. 反病毒技术 答案：A

3.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到

A. 原有文件或网页B. 新建文档

C. 本文档中的位置D. 电子邮件地址答案：C 4.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是 A. 即时书写，便于标注B. 作图工整，学生易用

C. 即时展示，平等接触D. 准备充分，方便使用 答案：B 5.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A. 计算图标B. 声音图标

C. 显示图标D. 判断图标 答案：C 6.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（） A. 界面友好B. 提供个性化的服务

C. 更有趣D. 操作更简单 答案：B 7.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用 A. Android平台B. IOS平台

C. Windowsphone平台D. PC平台 答案：C

8.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ） A. 学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B. 在自由的探索环境中获得丰富的学习体验

C. 引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想 D. 展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想 答案：B

9.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案：B 10.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 A. 教师；学生B. 教师；教师

C. 学生；学生D. 学生；教师 答案：D 11.以下属于高效课堂评价原则的是

A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B. 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 C. 侧重于小组成员个人的评价

D. 评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B

12.( )旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。 A. 基于问题学习 B. 有意义的学习

C. 资源型学习 D. 网上合作学习 答案：A

13.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。

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A. 学习计划 B. 学习契约

C. 学习协议 D. 学习设计 答案：B

14.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( )

A. 分离模式 B. 锯齿模式

C. 整合模式 D. 交替模式 答案：C

15.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？ A. 正式活动 B. 探究式活动

C. 合作式活动 D. 非正式活动 答案：D 16.课件的案例中提到的项目的初衷是 A. 提高教学效率 B. 提升学生成绩

C. 解决教学问题 D. 改变教师观念 答案：D 17.运用好学科教学资源的根本是 A. 提高认识 B. 规范管理

C. 加强培训 D. 强化应用 答案：B

18.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？ A. 图片裁剪 B. 调整色彩

C. 选择批量转换|重命名 D. 进行格式转换 答案：C

19.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的( )

A. 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B. 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C. 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与

D. 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C

20.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A. 学习情境 B. 直观操作

C. 深化学习效果 D. 注重学习过程 答案：C

21.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是： A. 掌握式学习 B. 异步讨论模式

C. 问题教学模式 D. 协作学习模式 答案：D

22.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（ ）原则

A. 关联性原则 B. 过程与结果统一原则

C. 整体性原则 D. 客观性原则 答案：B 23.下列哪项是传统教学模式？

A. 以学生为中心 B. 合作

C. 以现实世界相联系 D. 授导式教学 答案：D

24.下面哪一个是常用的图像处理软件 A. Access B. Photoshop

C. Powerpoint D. 金山影霸 答案：B 25.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件

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A. PDF B. VIP

C. HTML D. TXT 答案：A 25.PowerPoint演示文档的扩展名是( )。 A. .ppt B. .pwt

C. .xsl D. .doc 答案：A

26.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略 A. 开放性策略 B. 自上而下的策略

C. 自下而上的策略 D. 情境性策 答案：C 27.以下哪个功能是音频软件不具备的 A. 转调 B. 打印乐谱

C. 变速 D. 降噪 答案：B

28.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？ A. 信息加密技术 B. 信息确认技术

C. 网络控制技术 D. 反病毒技术 答案：A

29.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到

A. 原有文件或网页 B. 新建文档

C. 本文档中的位置 D. 电子邮件地址 答案：C 30.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是 A. 书写功能B. 容器功能

C. 幕布功能D. 拖动副本功能 答案：B

31.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是 A. 保存B. 发布

C. 打包D. 压缩 答案：C

32.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（） A. 个人网络知识管理 B. 开展娱乐

C. 个人网络自主学习 D. 个人网络社交 答案：B 33.ipad的截屏方法

A. 按电源键 B. 按Home键

C. 同时按下电源键与Home键 D. 同时按下电源键与音量调节键 答案：C 34.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（ ） A. 会用等分圆心角的方法作图 B. 能利用几何画板作图

C. 具备圆、三角形、四边形方面的几何知识 D. 思维活跃，具有一定逻辑推理能力 答案：B

35.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A. 培养学生自己解决冲突的能力 B. 让学生自由分小组

C. 仔细设计合作学习活动 D. 引导学生自己设计合作学习活动 答案：C 36.在课例中的探究模式为（）

A. 利用书本进行探究 B. 利用学生课后查找的学习资源进行探究

C. 利用共享网络中的学习资源进行探究 D. 利用教师提供的PPT进行探究 答案：C

37.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题 A. 教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者 B. 要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法

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