《没有细胞结构的微小生物 - 病毒》教学设计

《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学设计

教学目标：

1．了解病毒的的种类，说出病毒的结构组成。 2、了解病毒的生命特征和繁殖特点。

3．关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系。 教学重点：

1、病毒的主要特征 2、病毒与人类的关系 教学难点：

病毒的结构特征与繁殖特点 设计思路：

调查——回顾——探知——归纳——巩固——延伸

教学用具：

利用Powerpoint制作多媒体课件 教学过程：

一、 导入新课

通过提问下列问题引入新课：健康是人人都无比关心的事情，它对我们的学习和生活有深刻的影响！1、我们班最多人患的是什么病？2、大家最担心的、最难对付的有些什么病？3、一个小东西能对付比它大几万倍的庞然大物，大家会相信以小能制大吗？ 二、 推进新课

学习任务一、病毒的发现

1、 阅读教材了解病毒的发现史。

2、 描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。 学习任务二： 说出病毒的种类

课件展示：各种电子显微镜下的病毒图片。

1、比较细菌和病毒的大小，认识病毒的形态：杆状、球状、蝌蚪状。 2、认识病毒的寄生类型：动物病毒、植物病毒、细菌病毒 3、拓展反思：假设你是科学家，你还想研究病毒哪些方面呢？ 学习任务三： 探讨病毒的结构和生活

一、病毒的结构

1、课件展示三种病毒的结构模式图，找出病毒结构的共同点，

归纳病毒的结构特点。

2、对比病毒、植物细胞和动物细胞的结构。 二、病毒的生活

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1、介绍病毒的生活方式是寄生，离开寄主会变成结晶体。 2、课件展示：病毒的生活和繁殖过程。

学习任务四：说明病毒与人类的关系

1、学生阅读教材，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面） 2、有害方面：使动物、植物、细菌致病

3、有利方面：制作各种疫苗、杀虫剂、帮助基因转移、基因治疗等。 4、用多媒体视频加以介绍：疫苗制取和基因转移及基因治疗。

三、课堂小结

1、病毒的发现：伊万诺夫斯基和贝杰林克 2、病毒的形态：杆状、球状、蝌蚪状

3、病毒的寄生：动物病毒、植物病毒、细菌病毒

4、病毒的结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质 5、病毒的生活：只有寄生在活细胞里时才具有生命，若离开活细胞， 会变成结晶体。 6、与人类的关系：

① 、有害方面：引起人或动植物患病。

②、有利方面：制作病毒杀虫剂、疫苗、基因治疗等 四、课堂练习：练习册P43-44

五、作业布置：观看《探索频道-认识病毒》和练习册P43-45 教学总结：

今天学好了生物，将来就有机会从事健康行业，为人类更好地生存和发展作出自己的贡献！

板书设计

第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒

一、病毒的发现 二、病毒的种类

1、按形态分类 2、按寄生分类 三、病毒的结构和生活

1、没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质 2、病毒的生活：

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①、寄生，用遗传信息制造出新病毒 ②、离开活细胞会变成结晶体。 四、病毒与人类的关系：

1、有害方面：引起人或动植物患病。

2、有利方面：制作杀虫剂、疫苗、基因治疗

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