《骑“白马”的苍耳》第二课时教学设计
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解植物传播种子的方式。 教学难点：
在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、复习生字。
（1）同桌互查（生字卡片） （2）指名抽查（生字卡片） （3）师查生词（出示课件） 2、课文介绍了哪几种植物？ 3、导入新课。
那这些植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖，来点缀美丽的大自然，装扮我们的生活的呢？让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，一起去寻找答案吧！
二、学习课文第1段
1、自由大声朗读课文第一段。
2、交流汇报：你从第一自然段了解到哪些信息？ 明白刺猬先生最喜欢干什么？“来历”是什么意思？
3、你们知道警察是干什么的吗？如果你是抓坏人的警察，你会不会特别神气呀？那让我们站起来，再神气十足地读一遍。
三、学习课文5—8自然段
1、最近，小刺猬发现草地上悄悄地多了位新来的客人，是谁呀？小刺猬发现苍耳是什么样的？找出来读一读。
2、出示课件，生观察:苍耳长什么样子？（表面黄棕色或黄绿色，全身有钩刺）
3、认真的小刺猬对苍耳的来历产生了兴趣。课文从5自然段到8自然段就是在讲苍耳和小刺猬的故事。请你和同桌一起合作读读这部分内容。 4、小刺猬为什么感到奇怪？请个别生读，让我们也用奇怪的语气来读一读。 5、小苍耳听了小刺猬的话，它们也乐了，谁能读出小苍耳的快乐来呀？抽读。女生快乐地读一读。
6、小刺猬发现苍耳是怎么来的了吗？你是从哪里知道的，请读给我们听一听，好吗？
7、真有趣呀，谁能来把这句话有趣地读一读。请生读，齐读。
8、白马不是真的马，而是指小白兔。所以我们课题上的白马打上了引号，表示它不是真的白马，而是指小白兔。
出示课件让生观察，骑白马指的是什么,(小苍耳把自己钩在小白兔的身上)钩这个词用得多生动啊，一下子就把苍耳的传播方法告诉了我们。
9、小刺猬为自己的发现快乐地唱起歌来，让我们拍着手和他一起快乐地读吧！出示儿歌，生拍手读。
10、小苍耳真有办法，只要是身上带有皮毛的动物，小苍耳都能用自己的小刺把自己钩在动物的身上，四处安家。还有哪些动物会带着小苍耳四处安家呢？我们人会不会呢？
11、总结：苍耳是把自己钩在人或动物身上传播种子的。小刺猬把自己的发现记在了本子上，这个习惯值得我们大家学习哟！
三、学习课文2-4段
1、小刺猬的本子上还记了哪些植物的来历呢，这些植物是怎样传播种子的呢？课文哪些自然段在介绍？请大家选择你最喜欢的一种植物和同桌一起研究吧！老师非常期待你们的发现。请大家自读课文，把你喜欢的植物的传播方法，用波浪线勾出来。（课件出示学习指导，同桌合作学习）
2、全班交流。 蒲公英:
（1）、你从第几自然段发现的？ （2）、“小伞”指的是什么？ 蒲公英的种子需要谁的帮助才能传播？ （3）、 出示课件，创设情境。看，蒲公英的孩子已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行啦，让我们一起来吹一口气，送它们去田野、山洼。 （4）、读小刺猬的话时，要用什么语气来读呢？你想怎么读就怎么读吧！
凤仙花:
（1）、喜欢凤仙花的孩子一起读一读第三自然段。 （2）、为什么刺猬先生觉得凤仙花的妈妈了不起，“小炸弹”指的是什么？“子弹”指的是什么？凤仙花传播种子离不开什么？ 出示课件 （3）、让我们用美美的朗读声去赞美那位了不起的凤仙花妈妈吧！
樱桃树:
（1）、小刺猬的本子上还记了谁的传播方法？生汇报。 （2）、描写贪嘴的小鸟传播樱桃种子时，用了几个表示动作的词，请孩子们再小声读读第四自然段，把表示动作的词用“=”标示出来。 出示课件 （3）、这位妈妈的办法真是太有趣了，让我们一起有趣地读一读吧。
四、创编儿歌，表达乐趣。
小苍耳有自己的歌啦！可蒲公英、凤仙花、樱桃却没有。怎么办？聪明的小朋友，让我们一起开动脑筋，来帮它们编一编吧！
1、出示课件，学生试编。 2、全班交流，师点拨，总结。
蒲公英，撑（ 小伞 ） 凤仙花，了不起
没翅也能（ 游天下 ） 结的果子像（ 炸弹 ） 告别 （ 爸爸和妈妈 ） 太阳一晒（ 炸开花 ） 飘呀飘呀去 （ 远方 ） 种子射得（ 遍地飞 ）
小樱桃，真好吃
贪嘴小鸟（ 把它吞 ） 跟着小鸟（ 到处飞 ） 掉在（ 地上把根生 ） 3、全班边拍手边朗读儿歌。 五、总结全文，拓展激趣。
1、今天的学习，老师觉得很快乐、很有趣，还有了许多收获，你有什么收获呢？你想对植物妈妈说什么？
2、孩子们，大自然的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样的，你还知道哪些植物的传播方式呢？ 给大家讲讲。
3、出示课件 课外拓展
4、大自然是无穷的、美丽的、奇妙的。植物传播种子的方式也是多种多样的，小朋友们，我们如果想了解到更多植物的奥秘，就要像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。
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