四 年级上册语文第三单元导学案
班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校： 课题 中国结 课型 自学展示 课时 两课时 第一课时 1、我能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。 学习目标 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并摘录文中重点词句和精彩的词句。 3、我能画出重点词句，概括段落的主要内容。 学习重点 目标1 学习难点 目标3 学法指导 质疑法、归纳法 时间预设 自学导学（10分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10分钟） 深化引领（5 分钟） 达标检测（5 分钟） 学案 导案 学 自学 习 导学 1、看到文章题目，我会猜想课文介绍中国结的哪些内自主学习流 容，然后认真读课文对照印证。 程 养成好习2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易惯！ 读错： 我发现这些字容易写错： 用联系上3、我来说说自己对词语的理解： 下文、找近 巧夺天工： 叹为观止： 义词、查工 风韵： 不离不弃： 具书等方 憧憬： 变化无穷： 法理解词4、我能圈画出优美词句，并能读一读抄在我的摘录本上。 语的意思。 交流 协作 对学：1、对子互读课文，正音。 交流时， 2、我要把不懂的问题和对子交流。 要认真倾 群学：1、交流自己喜欢的优美词句 听，互相学 2、交流每段的主要内容。 习！ 展示激励 1、 展示自主学习2、3、4。 勇敢发言2、 展示有感情地朗读课文。 展示自我！ 深化引领 1、课文介绍了关于中国结的哪些内容？ 概括段落2、请试着概括每段的主要内容。 大意时，先找找每段的中心句。 达标检测 1、听写词语。 听写“日积2.我会组词。 月累”第1撞（ ）娇 ( ) 祥（ ） 宠（ ） 题有下画憧（ ）侨（ ）详（ ） 庞（ ） 线的词。 知识 中国结由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记链接 事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中了解中国国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝才是中国结真正流传于民间艺术的时候，当时多用来室结的起源内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。民国69年(1980)，由台湾一群热爱结绳艺术的朋友广为收集整理与研和寓意。 究，因为其外观对称精致，可以代表出中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。 要学会收中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；中国结始于先民的结绳记事。中国结每集和课文一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其相关的信它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”息，加深对出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。 课文的理解。 四 年级上册语文第三单元导学案（ ）
班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人：学校： 课题 中国结 课型 展示提升 课时 两课第二时 课时 1、我能有感情的朗读课文，知道中国结的特点及其象征的意义，学习目标 体味出其中饱含的中国情、中国心。 2、我能抓住课文中重点词句，理解课文中的“头”的含义。 学习重点 目标1 学习难点 目标2 学法指导 朗读感悟法 时间预设 自学导学（10分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10分钟） 深化引领5 分钟 达标检测（5 分钟） 学案 导案 学 自学 习 导学 1、我用自己喜欢的方式朗读课文。 用心阅流 2、我会画出重点词句，多读几遍，写出自己的体会。 程 读，你会3、我能体会到人们对中国结的喜爱，我会找出有关句有更多的子读一读。 4、我知道中国结特别受宠的原因： 收获！ 5、我知道，课文中的“头”的含义是 自读时，在重点词语下加△，在重点句子下画直线。 联系上下文来理解 交流 协作 对学：1、我要有感情地朗读课文，把自己喜欢的朗读时要段落背给同学听。 融入到文群学：1、我要和大家交流自己的读书体会。 章中，读 2、你喜欢中国结吗？为什么？找出有关的句子，美美地读一读。 出自己真实感受。 展示激励 展示自主学习1、2、3、4 自我展示要有信心哟! 深化 引领 中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的再现，中国结代表了什么？把你心中的感受用一两句话说出来。 达标检测 1、我会根据课文填空。 认真、细 （1）中国结，代表着（ ） 心是你成代表着（ ），代表着（ ）。 功的法 （2）中国结表现着（ ），包含着（ ），中国结又是（ ）的象征。 宝！ （3）人们喜欢中国结，因为它带着（ ），渗透着既（ ）又（ )的（ ），向世界传递着（ ）和（ ）。 拓展 延伸 1、我要收集中国结饰品或图片，欣赏中国结的美丽， 了解中国结的不同寓意。 我的 收获
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