高中美术人教版书法第六课工具材料与基本要求教学设计

高中美术人教版书法第六课工具材料与基本要求教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

明确纸、墨、笔、砚基本情况,了解书写材料的选择与再加工、了解墨法、调墨、试墨、试纸、试笔、执笔与发力、纸、墨、笔之间的相“克”关系等知识。

2学情分析

高中学生都未接受系统的书法教学,所以实行难度较大,应注意方法的引导

3重点难点

书写材料的选择与再加工,墨法、调墨、试墨、试纸、试笔、执笔与发力

4教学过程

注1：教学安排：一张教案纸为二节。

注2：第一章史论学生自学，上交一篇作业，题目是“汉代的书法概况” “唐代的书法概况” “宋代的书法概况” “清代的书法概况”，任选其一，文章2000字，详略得体。占平时分数40%的1／4，1／4为考勤，2／4为每周作业。 注3：平时作业每周交一件，每件尺寸为五张毛边纸相接大小。 注4：字帖要求于行楷隶三体中在教师指导下选购古代法帖。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1．教师制作多媒体课件《汉字与书法文化》；

2．在美术教室布置古代书塾场景，摆放几案，放置书写工具和材料（毛笔、刻刀、钢笔、石膏板、宣纸等），张挂书法作品；播放中国古典音乐，安排学生就坐，准备上课。 学生进入书法教室就坐。 让学生一进入课室就感受到浓郁的书法文化氛围。 引入新课 问：古人是如何书写的？

活动1：请同学用毛笔、刻刀、钢笔等工具在石膏板和纸上写出自己的名字，比较一下哪种工具写得最好？为什么？ 老师用毛笔当场写一幅书法作品。 引言…… 学生模仿、体验，根据自己的经验作出回答。 钢笔写得最好，因为用得熟练。 不会用毛笔，所以写不好。 用刀刻很费力，不好控制，不过很好玩。 学生动手体验，激发学习兴趣，尤其看到老师很快完成一件作品时，很兴奋。 课堂发展 阅读 讨论 分析 归纳