借。 3、独立完成25页第1、4题 33 34 35 36
九真小学集体备课教案
加减年级 三年级 科目 数学 课题 法的验算 课时 主备人 陈娟 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 学习 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 目标 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 重点 通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 教具 课21
件难点 通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 授课教师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？师：全班动手计算。 板书：135+48=183（元） 1 3 5 师修改或补充 + 4 8 1 8 3 师：看小精灵说什么？ 生：怎样检验加法计算的结果？ 板书：加法的验算 二、合作学习探究新知 1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：我用 22
183-135，看得数是不是48。 48+135，看得数是不是183。 183-48，看得数是不是135。 师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？ 2、做一做：教科书第27页。 数学门诊部。 数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 1 7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7 全课小结： 师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。 回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？ 37 38 39
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第28页的年级 三年级 科目 数学 课题 内容。 课时 主备人 陈娟 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。 学习 2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。 目标 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的重点 交流，让学会体会算法的多样化。 难点 使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。 24
课教具 件 . 教学流程： 一、创设情境： 师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。 师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？ 板书：200-183=17（元） 2 0 0 - 1 8 3 授课教师修改或补充 1 7 师：小明说什么？ 生：小明说找的钱对不对呢？ 师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？ 板书：减法的验算 二、合作学习探究新知 1、小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：用 200减17，看是不是等于183。用17加上183，看是不是等于200。 25
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