（二）掌握平行四边形。 1、在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作， 然后汇报、展示） 2、在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3、折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。） 4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论） （三）巩固平行四边形。 1、课堂练习：完成练习九第1—3题。 2、课外练习：完成练习九第5题。 48
49 50 51
九真小学集体备课教案
31
年级 三年级 科目 数学 课题 周长 课时 主备人 陈娟 1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 学习 目标 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。 使学生理解掌握周长的概念 使学生理解掌握周长的概念 教具 课件 重点 难点 教学流程： 一、认识周长 授课教师修改或补充 1．活动一 ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度 吗？ 32
⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。 ⑷摸一摸你腰的周长在哪。 2．活动二 ⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？ ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互 ⑵谁能说说你的腰的长度？ 相指一指。 ⑷全班汇报、互相指正。 3．活动三 ⑴出示 ⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。 ⑶学生独立完成 ⑷汇报：它们的周长在哪？ 4．周长的概念 ⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？ ⑵学生说一说 ⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。 33
⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？ 二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略 1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。 2．学生活动 3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？ 三、联系生活，概括总结 周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？ 四、练习 1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？ 2．思考题： 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？ 五、]作业： 回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。 34
52 53 54 55
九真小学集体备课教案
长方形和正方形的周年级 三年级 科目 数学 课题 长 课时 主备人 陈娟 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周学习 目标 长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、培养学生动手操作及概括能力。 重点 长方形和正方形的周长计算方法 长方形和正方形的周长计算方法 教具 课件 难点 教学流程： 一、复习 1．什么叫做周长？ 授课教师修改或补充 35
相关推荐：
loading