第十课 认识机器人教案

C10

第十课 认识机器人

课题：《认识机器人》 教材分析：本课教学内容为《小学信息技术（六年级下）》第二单元“与机器人零距离”中的第10课《认识机器人》。本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人。主要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解。由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4部分内容组成。让学生利用本身所掌握的网络搜索技巧从网络中获取相关知识，了解掌握有关机器人的基础知识，对机器人的特征、结构、判别标准。这是一节综合性比较强的课，在本单元的学习体系中，为下几节课的开展起到铺垫作用。 学情分析：听到机器人这样的词汇对学生而言比较新鲜，兴趣也比较浓厚，但学生往往错误的认为机器人就是长的象人，可以自己运动的机器。六年级的学生已经掌握了网络搜索和word排版的基本技能，让学生利用这些技能，从网络中获取有关机器人的基础知识，对机器人的种类、特征、概念，正确认识。同时，六年级的学生还存在着较为浓厚的竞争心理，总是要做最好的最强的，同时他们对生活中的信息技术也比较感兴趣，在这样的前提下，小组合作，自主探究学习更加有意义，效率也会更高。 教学方法： 教法：创设情境，任务驱动，问题启发，讲授演示。 创设情境能够调动学生兴趣，吸引学生注意力，激发学生联想，让学生自然而然的走进课堂。任务驱动，有别于传统的灌输式，单向式教学，以任务实例为驱动，不仅能够调动学生积极性，还有利于构建学生分析问题，解决问题以及用计算机处理信息的能力。问题启发，则充分调动了学生的学习主动性，激发了学生的内在学习动力，引导学生积极思考，形成科学的思维方式。讲授演示，可以将知识点系统地传授给学生，主要用在搜索方法的演示和概念的讲解上 学法：小组合作，讨论分析，自主探究、 本节课所需要的网络搜索，word排版，绘画设计都为学生的合作学习，自主探究提供了条件。把学习的主动权还给学生，让学生做课堂的主人，自主构建新知识。 教学目标： 1、知识与技能：. 了解机器人的种类与应用，知道机器人的基本特征。理解机器人的真正概念，纠正学生对机器人认识的错误概念。收集机器人的相关资料，能进行编辑、分类整理。 2、过程与方法：.通过搜索了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展。利用网络搜索，word排版，电脑绘画，综合学生信息技术技能。 3、情感态度价值观：培养学生研究机器人的兴趣。 教学重点： 机器人的特征及概念 教学难点： 能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课前准备：机器人实物、照片、动画资料，多媒体课件、绘画软件。 课时安排：1课时 教学环节 引一、创设情境 入 激趣引入 教师活动 “同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师就给你们准备了一段动画片，想看吗？” 教师出示课前准备的《机器人总动员预告片》，让学生欣赏。 学生活动 欣赏作品 设计意图 利用学生最感兴趣的动画，激发学生的学习热情。调动学生认识机器人的欲望，引领学生自然而然的走进课堂。 从动画到现实，自然过度，启发思考，激发好奇。 培养学生合作学习团队协作的精神，和复制粘贴，保存图片在word中的操作技能。 掌握运用关键字快 二、机器人的种类 知识构建 1、设疑： “这部动画里面讲的是什么？” “其实机器人不仅存在于动画片中，在现实生活中，人类就制造出了各种各样的机器人。人类都已经制造出了哪些神奇的机器人呢？” 2、搜一搜： A、布置任务，四人一组，网络搜索，人类制造的各种回答 思考 小组合作，网络搜索机器人图片。使用word机器人图片，并复制图片保存在word中。 B、网络信息繁多，你是如何快速的搜索到这些图片的呢？ C、利用输入关键字的方法，再搜索。 3、比一比：学生成果展示，比赛哪组搜索的机器人图片最多，并展示学生作品。 4、分一分：“这么多机器人如果分成几类，可以怎么分？” 5、教师小结：结合图片介绍，按应用领域不同，机器人的种类及作用。 复制保存图片。 思考回答 利用关键字再次搜索 欣赏各种各样机器人图片 小组讨论，分类归纳并回答 速有针对性的搜索信息资料的能力，体会关键字搜索信息的重要性，突破难点。 培养学生处理信息，编辑整理信息的能力。 三、机器人的特征 1、设疑：机器人能帮人类完成各种工作，那机器人一定是人形的吗？ 2、辩一辩：展示实物，分辨是否是机器人。 3、说一说：机器人有哪些共同特征？ 4、教师小结：机器人的共同特征，明确机器人的概念。 1、设疑：机器人这么厉害，最早是谁发明的呢？后来又怎样发展呢？ 2、再搜一搜：网络搜索机器人的发展史，并用word记录关键性词语。 3、通过了解机器人的发展史，你有何感想？ 思考 观察讨论 思考总结，概括特征，回答 承上启下，自然过度，引导学生思考。 实物展示，更加激发学生的热情，和对机器人的具体认识。形象又深刻的理解机器人的基本特征，落实概念，攻克重点。 四、机器人的发展史 引发好奇，积极思考 搜索机器人发展史，用word记录，并交流成果 发表感想 感受信息技术的飞速发展给人类带来的力量。激发学习信息技术的动力。机器人最早出现在中国，渗透了学生的爱国热情。再次搜索，进一步突破难点。