初中学生思想品德评语
初中学生思想品德评语
初中学生思想品德评 评价项目
1.敬重国旗,国徽,国歌 2.了解祖国,热爱家乡 3.有民族自尊心 4.关心国家大事 5.认识党的伟大 6.拥护党的领导 7.参加团,队活动 8.学习态度端正
9.有较正确的观察,分心能力 10.有祖国的志向 11.争当先进 12.能辨别是非 13.有正义感
14.懂得民主与法制的辩证关系 15.遵守法律,法令 16.有集体观念 17.能团结互助 18.有劳动观念 自我评价:
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班主任评价:权值评价分数自评组评师评242234232432322333 品德评价表 年级班姓名
评价项目初中学生思想品德评语 19.珍惜劳动成果 20.养成劳动习惯 21.有社会责任感 22.乐于助人 23.遵守校纪校规 24.遵守和维护公共秩序 25.言行举止文明 26.注意仪表,讲究卫生 27.养成健康的生活习惯 28.忠诚老实 29.恪守信任 30.自尊自信 31.自主自理 32.勇敢果毅 33.求实创新 34.能正确认识自己 35.有自我调控能力 小计
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组评价:权值评价分数自评组评师评24244242322344333100第二篇初中学生思想品德评语《中学生思想品德评定标准》 中学生品德量化评价方案
为了全面推行素质教育,培养“四有”新人,把学校德育工作放在首位,落到实处,更好地对学生进行思想品德教育,客观、公正、科学地评价学生的思想品德,使学生养成良好的道德品质和文明礼仪行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,拟定此方案。
一、中学生思想品德评定的意义
1、学生思想品德评定要做到经常化制度化,使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、在对学生进行行为训练的基础上,着重培养学生实现从道德认识,道德情感向道德信念的转化。
3、坚持以表扬、奖励为主,批评、惩罚为辅的原则,帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。
4、坚持思想品德评定的民主化,发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分;培养发展学生自我教育,自我管理和自我评价的能力。 5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师,各有关部门及人员参与学生的思想品德评定,政教处负责评定结果的审核。
6、在学生思想品德评定中,坚持定性与定量相结合,做到周密严谨,
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符合教育教学规律,评定结果准确、客观,符合学生实际,同时又便于应用,具有可行性。
二、中学生学生思想品德评定的体系
我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神,结合我校学生思想品德评定实际而确立。
三、中学生学生思想品德等级的评定原则
⒈客观性原则:实事求是地反映学生的思想品德和行为习惯的实际情况,减少主观因素的影响,力求做到客观、公正、合理。要抓住重点,突出特性。
⒉科学性原则:要用科学的全面发展的观点分析学生的思想行为,总结学生的教育发展规律,防止片面性。
⒊教育性原则:操行等级要有正确的导向,要肯定优点和进步,指出缺点和努力的方向,鼓励上进。初中学生思想品德评语 四、中学生学生思想品德评定的方法
思想品德(简称德育)基础分80分,在此基础上实施加减分,上不封顶、下不保底,每月阶段性评价一次。
德育评价等级分优秀、良好、及格、不及格四类。德育分90分以上(包括90分)为优秀,75—89分为良好,60—74分为及格,59分以下不及格。学期评价德育为优秀的学生有资格评选该学期的三好学生、优秀干部、优秀团员,每期德育均为优秀的学生才有资格评选省、市级三好学生和优秀干部。
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阶段性评价德育分第一次少于60分的学生到政保处办学习班,写出深刻认识,并请家长来校配合教育,学籍上给予严重警告处分;阶段性评价德育分第二次少于60分,且比上次减少10分的学生再到政保处办学习班,由家长带回配合教育,写好保证书,学籍上给予记大过处分;阶段性评价德育分第三次少于60分,且比第二次减少10分的学生转移学习环境。 五、评分细则 1、加分项及分值
(1)积极参加政治活动,全期升旗、开会无缺席(请假除外者),加3分;
(2)加强文明修养,全期无一例不文明行为者,加3分; (3)出满勤,全期无一次迟到、早退、旷课者,加3分; (4)如数如质完成作业,全期不缺交一次作业,不缺一次考试者,加3分;
(5)认真完成卫生劳动任务,全期没缺一次又无扣分者,加3分; (6)积极参加体育锻炼,全期没缺三操一次,没有因做操质量不高而被扣分者,加3分;
(7)有见义勇为行为,每次加2分;
(8)乐于为班集体、为他人做好事,每次加1分;
(9)担任班、团干部、学生会干部、团委会干部、寝室长工作,工作负责,每期加1分;被评为优秀干部、先进个人、三好学生、优秀团员及各种竞赛取得名次者,每人加1分;
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