听欧阳老师的课

音乐课堂教育是实施美育的重要途径

——记欧阳宁的音乐欣赏课肖邦《C小调革命练习曲》

邬晓华 苏州市觅渡中学

【摘要】： 随着改革的不断深入发展，音乐教育的改革也同其它学科一样越来越受到人们的重视。特别是通过音乐教学来达到实施审美教育这一重大课题更深受人们的重视。因此，作为现代的音乐教师都应明确，怎样把对学生的审美心理的培养都贯穿在每堂音乐课的教学之中，使他们都具有一定的审美能力和审美情操，从而达到陶冶心灵与塑造人格的作用。世纪之交，中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把美育正式列入教育方针，从而明确了美育在学校教育中的地位。明确提出了“音乐教育是实施美育的重要途径”。每一位音乐教师都应当从培养学生德智体美劳各方面协调发展，提高全民族的文化素质和建设社会主义两个文明高度正确地认识和对待这个问题。

肖邦是我最热爱的音乐家、钢琴家之一，他短暂而赋于才华的一生，让后人为之仰慕和敬佩。我们初中教材上也曾经介绍过肖邦的这首作品。每当我充满崇敬和敬仰之情给学生介绍肖邦时，学生的情感往往很难被我感染。今天有幸受欧阳老师之邀去听她的这堂课，让我

受益非浅 ：

一，以情为先、以美动人、营造和谐氛围

开始上课，欧阳老师就给学生讲述肖邦的生平事迹，讲述肖邦内心的痛苦和愤怒。她用生动形象的语言，富有激情的情绪去感染学生。当讲到《C小调革命练习曲》创作背景时，她让学生去联想：华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的？作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平？学生沉浸在欧阳老师所创设的气氛中，回答非常踊跃和积极。

老师从感性入手,采用体验的方式，以情动人，以美感动人，重视教育的潜效应。师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志，建立教学双方平等民主、相互交流的教学气氛是欧阳老师教学成功的关键。

二， 教学内容化繁为简，使学生轻松、愉快地学习

这首肖邦高超的音乐会练习曲被欧阳老师简单地化解为左手持续不断的奔腾音流，右手是带附点音符的号角般铿锵有力的英雄主题。当老师把这个要领告诉学生时，原来看似密密麻麻的曲谱学生不再感到畏惧和烦琐，条理非常清晰分明。接下来老师进行的教学主要部分——作品分析也就轻而易举了，学生在老师的引导下轻松愉悦地获得了知识。

老师课前做了大量的准备工作，充分了解作品，把教材吃透吃准，这是关键。一直以来欧阳老师认为教学内容要化繁为简 ，保持学生的良好心境，使其充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教

学能否获得成功的前提，也是音乐教学的目的之一。音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状况，最适于在音乐教学中体现，这就是所谓“乐(音乐)即是乐(快乐)”的道理。音乐教学内容的趣味性，不仅给学生带来极大的乐趣，而且会使他们对音乐发生浓厚的兴趣，使

三， 通过各种手段让学生更好地了解作品的内涵，尊重学生对作

品的理解

这首著名的《C小调革命练习曲》创作于1813年9月,肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下的。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。欧阳老师通过课前组织学生观看介绍肖邦的影片《一曲难忘》，课上观看肖邦的生平简介，引用著名音乐家舒曼的名言“肖邦的作品是隐藏在花丛中的大炮”，详细地分析作品，反复地聆听作品，通过一系列的手段让学生了解作品的创作背景和作品表达的内涵。但欧阳老师的教学并没有停留于此，为了更好让学生体会音乐作品深层的内涵，她让学生欣赏两个版本的演奏，一个是中国钢琴家杨鸣的演奏，他的演奏注重表现内心深处对祖国命运的担忧和抗争，另一个是克罗地亚的钢琴天才

马克西姆的演奏，钢琴加上乐队气势恢宏，但他的演奏只是流于表面，注重音乐外在的形式。欣赏两个不同的版本后，让学生说一说喜欢哪个钢琴家的演奏，并说出为什么？有些学生喜欢前者，也有部分学生喜欢后者，老师充分地尊重学生对音乐不同的感受与体验，但老师明确地提出了自己的观点，积极引导学生体会肖邦音乐的灵魂。

老师能利用各种手段引导学生理解作品，并善于发现学生创造时所表现出的不同“火花”和“亮点”，没有用“标准答案”来统一共识，而是让学生自主地、有选择地参与音乐实践活动，为他们自主、自信的表现音乐创造条件，搭设平台。老师积极主动的引导在学生的审美活动中起决定性的作用。

四， 对学生提出忠告，欣赏音乐要有内心的思考和美的启示

欧阳老师在课的最后语重心长地对学生提出了忠告，欣赏音乐要有内心的思考和美的启示。

欧阳老师通过这节欣赏课，教给学生学习音乐的方法，学生的欣赏水平和审美认识有了进一步的提高。在整个音乐教学过程中，欧阳老师通过深入浅出的，潜移默化的教学，让学生了解音乐知识、音乐要素、音乐的内涵，为学生终生喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下了良好的基础。