作文培训班家长会发言稿DOC(20210131225123)

小桔灯作文培训班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

上午好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先， 感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参 加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。 的目的是为了加强老师与家长之间的联系，

召开这次家长会

以便我们

相互交流一下学生在校及在家的情况，

能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中 来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！ 功！

一、 我对同学们学习这小桔灯作文教材进行介绍

教材名为“快速阶段序列作文”这名称为什么叫序列作文？

“序列作文”更能体现小

一贯性。

桔灯作文训练是阶梯性、 层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、

”这是我们教育的一个根本出

发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆 满的成

教材内容上有语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；教材编排结构上，除 了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；每一个阶梯安排上、 下两级教材，使用更灵活；课型设置上，除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、 学期结业课等。教学新流程，增加了文学思维训练和速写练习环节；教材印刷设计更漂亮， 教材（1―― 3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教 材采用双色印刷，具有静态美； 教材功能上，学生与教材之间更有互动性。 新教材获得了在

语文教育权威的高度评价和肯定， 教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教 材作序。

二、 做个自我介绍，

我，担任小学语文教学十年有余，但来这参加小桔灯教学还是头一回，为了在这教好小朋 友的作文，我经常跟在这上作文课的老师交流学习

，课后在网上学习小桔灯作文教学模式 ，让

“兴趣是

自己在这得到最快最有效的成长。我的课堂，兴趣永远是第一位的，不是有人说： 管这班以来， 孩子的进步我都看在眼里，记在心里。对这个班， 注了全部的爱，这个班人数多，可是却关注着小桔灯的未来， 马虎，正是因为工作的努力和家长的大力支持， 容比以前更充实了，语言比以前更流畅更有文采了。

我带的这个班，每课都有对学有生进行习作知识传授 本学期当堂作文共写十二套。

最好的老师”，强迫的学习永远效率低下，下面就容我对所教的班级情况作一个简单的介绍。 自我接

可以说全校老师都倾

对教学工作，我们不敢有一点

文章内

才使班上的孩子们取得很大的进步，

，每课要求当堂一篇习作，课后一篇

习作，每次习作都有进行习作指导、 习作讲评，学生写后，老师评讲后都要求学生进行习作修改 ?

（四年级）如：《我的爱好》《有趣的游戏》《温暖》《家庭风波》

《那一刻，我真幸福》《_ 的我》《我眼中的妈妈》《我最 ______ 的老师》《难忘的陌生人》《下 雨了》《难忘的 节》《我喜欢的公园》，为了写好《我喜欢的公园》还特意组织本班学生 参加我们的泉峰公园，方便学生写作?活动课二节?

五年级：1.《小书包》2.《第一次》3.《一件小事》4.《风景》5.《传递》6.《我的家》7. 《思念》8.《我最喜爱的生日礼物》 9.《感动》10.《微笑》11.《我的班主任》12.《尝试》

三、通过这时间的工作，我发现孩子的进步主要集中在这几个方面： （1） 文章的内容比以前更充实了，语言比以前更有文采了。

特别是陈国威、曹振明、范力文、胡倬铭、易雪菲、张若涵、李湘辉、谭琼、何嘉鑫 尹烨、雷欢等同学，作文写得神采飞扬，对语言有很强的驾驭能力。

（2） 上课更积极了，思维更活跃了。

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主要有何松益、吴清泉、欧俞含、刘俊豪、谭清胧、刘志鹏、雷成、廖宪荣等，这批 孩子在学

校我相信就是上课积极主动的， 在这里， 更积极更主动了，每次上课，我要是提一 个问题，非要举手举到我脸上让我提问他，声音洪亮，很有自信。不仅如此，每个人的思维 都很活跃， 我提一个问题，他们能给出十种以上答案，很厉害！班级里的课堂气氛都是有他 们调动的，对他们，我没有给太多的约束，肯定不会说，你，怎么下位了，回去坐好之类的 话。课堂上，我让孩子始终处于一个兴奋点， 这样孩子的积极性才能被充分的调动起来，学 起作文来才更有兴趣。

（ 3） 比以前更有自信了。

刚来时不敢主动举手到被鼓励后主动举手回答问题， 孩子越来越有信心。 雷茜文、 吕洋、 黄敦顺、吴毅湧、黄超涵等一大批孩子刚来时都很胆小， 不敢回答问题，有时候很简单的一 个问题想回答又不敢举手， 在桌子下露出一点手来， 到现在各位家长觉得自己孩子胆子小的 可以到课堂上看看孩子，每个人都把手举得高高的，就怕我看不到。

（ 4）感觉作文比以前简单了，字数比以前写得多了。如 翰、朱哲鑫、周栎、郭旭文、黄治荣、黄俊杰

（5）对作文产生了浓厚的兴趣，愿意来上作文课。 （6）比以前更有责任心，更懂礼貌了。

送孩子来小桔灯， 细心的家长就肯定会发现， 孩子一见面就会和老师打招呼， 在这里孩 子们都有专门的职责，比如空调谁关，走时检查桌洞里是否有遗留物品，排好队出教室 终身受用的东西，才是最主要的，学会做人是一切的起点。

四、美文赏析

五、下面谈一谈几点问题 ,需要家长注意的地方

（1）小朋友们积累少，文采不够，缺乏想象。有的同学太注重真实，认为没有的事写 出来就是欺骗大家， 文章写出来很干瘪， 大家都不想看。 有的同学就虚假太多，一看就知道 是作文选上摘抄的要不就是乱编的， 太实不好， 太虚也不好， 作文讲究一个虚实结合的过程， 运用不好的同学就是平时在家积累太少。 说到积累， 想起有很多家长问我平时应该给孩子看 什么样的书，在这里我可以告诉各位家长，我不推荐买过多的作文选， 作文选上的文章，有 的还没有孩子自己写的好，长期看作文选，孩子刻意模仿，遏制孩子的想象力，也并不是一 本不能读， 看书的时候要多记多背， 买书可以多多买一些童话故事， 成语故事， 名家著作等， 帮孩子养成做笔记的习惯。

（ 3）书写不认真，严重影响作文的成绩。 孩子书写潦草，书写严重影响了作文成绩，在家可以给他买些字帖让孩子临摹。

（4）批评孩子，但是不能体罚孩子。 打孩子就会出现两种结果，一是把孩子打皮了，二是把孩子打怕了，两种结果，相信 都不是家长想要的。有些家长一看孩子写得差上去就打，结果孩子只能越来越差。

（5）不对孩子做过高的要求。每个孩子都是唯一的，不要一比较发现自己的孩子不如 别的孩子做得好就对孩子严厉的要求，每个孩子都是不同的。

（ 6） 不娇惯孩子，学会对孩子说不。都是一个孩子，在家太过于娇惯，导致在学校拒 绝和其他孩子分享东西，以自我为中心，要学会对孩子说不。

（7）

视辅导 , 在我们班上经常与老师交流共促学生进步的有哪些 快 .曹振明家长经常询问学生在校情况 常询问该生在校情况 , 但回家督促还不够 .

学生的进需要家长跟老师共同努力

家长应要重?如: 何嘉

.这

些都是老师要求的，不论什么时候，学好作文永远是次要的，让孩子更有责任心更懂礼貌， 学会一些

:滕槟、郑弘文、段艺乐、易宏

鑫、范力文家长 , 经常与老师取得联系 , 检查孩子家庭作业 , 针对老师的指点加以辅导，孩子 进步

,针对该生在校情况 ,加以管教 . 郭旭文家长也经

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六、写作能力迅速提高的 7个妙招

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。 培养学生的写作兴趣和写作能力， 世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业 都是如此。

1、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是 \话”，把它写在纸上就是\文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想 法和说法，孩子有孩子的想法和说法， 的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

2、 让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。

想怎么写，就怎么写，不要给与

过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的 东西强加在他们头上， 最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活， 是打开作文大门的第一把 钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做 人要直，作文要曲。

3、 模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模 仿，他们一定举步维艰。 刚开始的所谓临摹， 可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花 拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度” 的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚 地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。 让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之， 就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

4、 给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑， 他向邻居高二学生吴菲约稿， 章登出来了，稿费也同时算出来，

没想到吴菲“作文在班里

较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润 色”，文

1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文

15元，凑了个40元

章写得好赖，毕竟耗时三天啊， 25元稿费确实太少了，就自己又贴上 者，而且在 2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。 可走，既然不能发表，便自己创造

机会发表木一一因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将 孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。

5、 多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文 最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

6、 素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法 搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的 事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是 写作的基础。 多读名家之言， 多欣赏名篇做积累是根本。 作文素材积累途径概括为以下三点： A 观察， B 阅读， C 体验。

但是世间总有路

，学

不同的人都有各自的想法和说法，

所以每个人写出来

的整数给吴菲送去。 谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个 优秀小作

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