第一节：设计思维概述 第二节：形象思维与逻辑思维 教学内容及进程 设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程 教学重点 设计思维的特征、类型、模式、方法 教学难点 设计思维的方法 基本概念 教学目的通过本章的学习，使学生具备一定的设计思维 和要求 使用教学多媒体教室\\计算机机房 设施设备 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）授课方式 4.参观教学（） 观察生活中的设计创意，选择相关案例分析其运用的创作业、辅导 意方法？ 第一节：设计思维概述 本课程主要内容小结 第二节：形象思维与逻辑思维 第三节：设计创意 课后分析 课程名称 任课教师 计划课时 授课序号 章、节名称 第六讲 第六章 设计市场 杨琴 2 6 第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费 第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理 教学内容及进程 基本概念 教学重点 教学难点 教学目的和要求 使用教学设施设备 授课方式 设计市场的分析 设计市场的价值观与规律性 设计市场的价值观与规律性 通过本章的学习，使学生能够正确认识设计市场的需求及运行规律 多媒体教室\\计算机机房 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费 本课程主要第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理 内容小结 课后分析 课程名称 任课教师 计划课时 授课序号 章、节名称 第七讲 第七章 设计教育 杨琴 2 7 第一节 西方设计教育发展历史与现状 第二节 中国设计教育发展历史与现状 教学内容及进程 早期的设计教育；现代设计教育体系的形成；中国的设计教育；面向未来的设计教育 教学重点 了解早期与现代的设计教育，深入思考中国未来的设计教育发展 教学难点 中国的设计教育面向未来的发展 基本概念 教学目的通过本章的学习，使学生能够正确理解设计教育的目的及和要求 历史发展状况 使用教学多媒体教室\\计算机机房 设施设备 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）授课方式 4.参观教学（） 作业、辅导 论文——你认为什么样的设计教育才能使你学到知识 第一节 西方设计教育发展历史与现状 本课程主要第二节 中国设计教育发展历史与现状 内容小结 课后分析 课程名称 任课教师 计划课时 授课序号 章、节名称 第八讲 第八章 设计师 杨琴 2 8 第一节 设计师的专业素质 第二节 设计师的特质 第三节 设计师的社会职责 教学内容及进程 基本概念 教学重点 教学难点 教学目的和要求 使用教学设施设备 授课方式 设计师应具备的基本素质以及其社会职责 设计师的专业素质，团队精神以及对社会应有的贡献 设计师的特质 通过本章的学习，使学生能够正确的理解设计师的职责和专业素质 多媒体教室\\计算机机房 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 第一节 设计师的专业素质 本课程主要内容小结 课后分析 第二节 设计师的特质 第三节 设计师的社会职责 课程名称 任课教师 计划课时 授课序号 章、节名称 第九讲 第九章 设计批评 杨琴 4 9 第一节 设计批评概述 第二节 设计批评的特征 第三节 设计批评的标准 第四节 设计批评的现状 教学内容及进程 基本概念 教学重点 教学难点 教学目的和要求 使用教学设施设备 授课方式 设计批评的概念、含义，设计批评的特征、标注、现状 设计批评的含义 现状 通过本章的学习，使学生能够正确认识设计批评的特征和标准 多媒体教室\\计算机机房 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 第一节 设计批评概述 第二节 设计批评的特征 本课程主要内容小结 课后分析 第三节 设计批评的标准 第四节 设计批评的现状 课程名称 任课教师 计划课时 授课序号 章、节名称 第十讲 第十章 设计方法 杨琴 2 10
相关推荐：
loading