章 节 主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第6单元 梁娇 课 题 执教人 Unit 6 How many? （A）Let's Talk Teachers of Grade 3 课 型 课 时 新授 1课时 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 理解名词复数及读音 句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 名词复数的读音。 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 6．学生进行角色扮演，表演课文。 （三）趣味操练 （Practice） 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 作 业 设 计
听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? Let's talk. Do you like…..? Yes, I do. No, I don’t. 教 学 反 思 Unit 6 How many? （A）Let's learn Teachers of Grade 3 章 节 主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第6单元 梁娇 课 题 执教人 课 型 课 时 新授 2课时 学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。 学习和掌握数字11－15 数字的认读 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。 4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。 5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。 （三）趣味操练 （Practice） 1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 作 业 设 计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 6 How many? （A）Let's learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 教 学 反 思
Unit 6 How many? （A）Let's spell Teachers of Grade 3 章 节 主备课人 第6单元 梁娇 课 题 执教人 课 型 课 时 新授 3课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: How many … can you see? B: I can see… A: It’s beautiful A:How many … can you see? 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 作 业 设 计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计
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