班主任工作交流
北斗星中学 段衡安
各位领导，同仁们，
大家下午好，很荣幸在这里发言，此时此刻心情有点激动，参加工作也有好几年了，但担任班主任还是第一次，在这里，谈不上什么经验，就跟大家一起分享下我班的情况。不妥之处，恳请赐教！ 一、建立规范，导之以行。
“没有规矩，不成方圆”。面对这样一群刚刚跨进中学大门的可爱的小精灵，作为班主任，首先一定要告诉他们应该做什么，应该怎么做，不应该做什么。我在平时注意向优秀班主任江丽萍老师学习，借鉴她的丰富经验，认真地阅读《北斗星中学学生守则》，结合我班情况，在和学生民主讨论的基础上，我班制定制定了一系列的班纪班规。如《初一（286）班常规管理细则》、《宿舍管理条例》、《学习常规》、《卫生健康常规》、《安全制度》、《集会、列队要求》等等。建规章立制度后狠抓落实，严格要求，并根据实际情况制定了一系列补充规定。在江老师的帮助下，经过一个月的努力，学生的常规习惯有了明显的好转，常规积分和学习成绩均取得了不小的进步。 二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。
我们班有三个得力的班干部，第一是班长，李沛，这位同学刚开学的时候，是一个人扛着一个包过来报名，我问他，你爸妈没送你过来吗？他说：我一个人能行。我当时就萌生一个想法，这个小男孩不错，让他当了一个临时负责人，开学没多久在学生的民主选举中他当上了班长，刚开始还不太会管理班级，甚至连自己都有时候控制不好。上课也有时候会讲点小话，搞点小动作等等。后来，我找他谈心：你是一班之长，你的一言一行会影
响到整过班集体，首先，你得严于律己，以身作则，努力学习，才能管理和带动好其他的同学，其次，你要有股正气，让其他学生信服你，后来慢慢的，在我的培育下以及自己的学习中，他成长了不少，班上的事管理的是整条有序，也常与我讨论，如何抓好整过班级的班风，学风！
现在，他的学习成绩一直是班上的前几名，他的管理能力大家有目共睹，他就像一个小班主任一样，班上的每一同学都很佩服他。
第二个，是我们班的男生部长，他叫王清，来自一个小山村，小小个子，看上去也与其他的同学没什么不同，其实，他做事情非常的认真负责，记得当时，他竞选班级干部的时候，我还觉得他可能不行，但后来，我发现他确实与众不同。下面我就举举他的例子：
管理男生的寝室是非常到位，晚上，我还没去的时候，他就在寝室门口转来转去，开始巡逻。我当时看到的时候，真心感觉他很负责任，于是，第二天，在第七节课的时候，我开了一个班会，在班会上极力的表扬了他，也放手让他去做，给予他权力，寝室里的所有同学包括班长在内，都要听他的。之后，他工作更加的心细负责，寝室里的纪律，卫生，同学的生活，甚至同学之的矛盾，他都一一过问，有天中午，我去查寝，就看到他罚了两个学生罚站，嘴里还在唠叨着什么？当时，我在想，不错啊，个头虽小，威力还蛮大啊。结果，我去调查时，是因为他们没有及时的上床午休，还有一次，晚就寝，我去查寝时，没发现他，原来他是陪另外一位同学邱东亮打针去了，现在，寝室里的同学都很信服他。
第三个，是我们班的女生部长，她叫邓婕。在选她之前，有一个女生负责人，不是很负责任，对自己的要求也不严格，开学的一段时间，女生不是很听话，寝室讲话，吃东西，睡的晚，女生这一块，确实让我头疼，心思多，复杂。所以管理女生的事情，要麻烦的多，找她谈心，问她女生这边所发生的事情，她就是一句话，没什么事，挺好的，不会跟你讲真话。其实她自己也在违纪。几番思量之后，我专门开了一个女生的会，决定再次选出一个女生负责人，其实，早在之前，我就已经想好了让谁当这个职务，恰巧，大部分女生都选了邓建。这也证明了我的判断是对的。
选出她之后，跟她讲了作为一名班干部的的素养。开班会宣布给予了她的权力，放手让她做，同时在让她跟王清同学多沟通，多交流。在王清同学的影响下，她更加的自信，管理女生这一块也慢慢的熟练了。开始制定《女生宿舍管理条例》，一有情况，就找我寻求方法，如何去解决。之后，我也从她那里得知女生的一些信息，掌握了女生内部的一些
情况，在她的帮助下，女生这一块的问题，就简单多了，处理问题也得心应手了。之后，女生寝室里的纪律，卫生，生活那是发生了翻天覆地的改变。
这三个班干部，是我的左膀右臂，教室里有班长李沛，寝室里有王清，邓婕。以他们为首，在其他的班干部的大力支持和协作下，班上的事情管理起来就轻松多了。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名学习和表现比自己好的的选手（我依据学生的可比性，稍作调整）。比学习、比思想、比体育。等等。以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行小组管理，我们班分成了8块，8个小组，每个小组分三个等级，优等生，中等生，后进生。每各小组里又按语数外各科的成绩的差异进行互补，坐在一起。这样他们就能互帮互助。你追我赶。8个小组里，每个小组选取2个小组长，小组长与课代表，班长团结协作，分别进行纪律，卫生，学习以及生活的管理。分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，在班长李沛的带领下，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。
班主任老师也要任课，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。比如：我们班，就英语这一科，每次单元考试之后，我都会第一时间向欧艳艳老师了解本班哪些同学进步了，哪些同学退步了，对进步的学生给予适当的精神和物质奖励，比如一个小小的本子，一支笔。让学生知道这是老师对他们的肯定和鼓励。对退步的学生，找他们谈话，聊天，给他们分析原因，激励他们。有时候也适当的象征性的处罚了。这里举一个例子：我们班刘鑫同学，他是留守孩子，父母在广州厂里打工，爷爷奶奶在家也关不了，这位同学头脑比较灵活，
但就是不太用功，学习习惯不太好，刚刚来的时候，英语不太好，英语考试也就及格左右，有次我找他谈话，问了他原因，了解情况后，他缺少的是自信，缺乏关爱。后来慢慢以后只要他又点小进步我都表扬他，鼓励他。加之欧老师也在班上大大的表扬了他。也呼吁其他同学多多的关心，关爱他。后来慢慢的他的英语成绩上升很快，现在都能达到优秀的水平，所以及时发现问题，及时处理；将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和学习情况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。
五、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。 六、把学生当做自己的朋友，走进学生的生活，严中有爱。
“严”而有“爱”，我觉得这应该是所有的班主任追求的境界。我的学生年龄还小，他们也许对爱这一个字感受颇深，但对我的“爱”有多少感觉呢?我做了一次民意调查，结果有几乎所有的女生对我的评价是“怕”，甚至还有几个选了“恨”。此时的我忽然惊醒了过来，也许我缺少了与学生的沟通与交流，还没有走进他们的心灵深处。后来，我经常与学生交流，让他们真正明确严是爱、松是害的道理。走进学生的宿舍，走近学生的活动，教他们唱歌，比如：我教了他们唱《父亲》、《感恩的心》等等，每到星期天的晚上，大家都深情的唱着这首歌，每次都有人哭鼻子，让我很感动。有时候学生上体育课，我也去了，我教我们班的男生打篮球，教他们的一些基本投篮动作，结果几乎所有女生也跑了过来，说也要学，于是，我教完男生之后，又教了女生，大家都一起玩非常开心。等等这一些融洽了师生关系，有助于工作的开展。 “爱”要让学生知道。我会和他们一起谈理想、谈少年时的求学经历、成长的艰辛与烦恼、奋斗的成功与快乐、自己的特长与爱好。这样，渐渐地拉近了与学生的距离，消除了师生之间的鸿沟。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法,说得不当的地方还请领导老师多指正，谢谢大家。
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