加强高校普通话水平培训测试管理工作建议

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加强高校普通话水平培训测试管理工作建议

作者：宋莹 孙艳红 肖大为

来源：《新西部·中旬刊》2014年第04期

【摘 要】 文章概述了高校普通话水平培训测试工作的重要性，探索加强高校普通话水平培训测试工作的路径：完善管理制度，确保培训测试工作科学开展；加强测试过程管理，保障测试工作有序进行；做好善后工作，保障测试工作圆满完成。 【关键词】 高校；普通话；测试站；管理

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言，在高校开展普通话培训测试工作是响应国家号召积极推广普通话的需要，是有效提高大学生普通话水平、语言表达能力的重要手段。高校普通话水平培训测试工作站是开展教师与学生普通话培训与测试的专业场所，承担几乎所有关于普通话水平培训测试的工作，在普通话的推广和教学过程中扮演了至关重要的角色。普通话培训测试站的管理是有效完成培训测试工作的前提，本文旨在结合西安科技大学普通话培训管理工作的实践与经验，对高校普通话培训测试管理工作提出建议，以便更好的开展该项工作，提高普通话培训测试水平。 一、加强普通话培训工作的科学化管理

高校普通话培训工作是宣传国家语言文字方针、推广普通话的有效形式，同时也是提高师生普通话水平的手段之一。因此，在开展普通话培训工作时，高校应注重从学校师生实际出发，做好培训工作的科学规划与管理。

首先，应大力宣传国家语言文字工作的方针与政策。为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，我国于2001年起开始实施《国家通用语言文字法》，在该法中明确了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。据此，在高校开展相关宣传工作，普及基本普通话知识，设立完善的培训机构，并根据学校实际，多方位、有深度的开展普通话培训工作。

其次，制定普通话培训工作的计划。根据社会与自身办学需要，西安科技大学设置有普通话水平培训测试工作站，积累了一些工作经验，可供兄弟院校参考。根据《陕西省普通话水平测试管理细则》（陕语办〔2008〕2号）及《西安科技大学普通话水平培训测试实施办法》（试行）（西科人发〔2003〕6号）的文件精神，目前已开展了十多期普通话培训测试工作，形成了比较完整的普通话培训测试工作计划，对测试人员范围、测试模式、工作程序、测试费用等相关事宜进行了详细的安排，针对学生实际，以学院为单位层层下发相关学习文件，基本能够做到培训与测试信息的传达。需要参加培训与测试的教师或学生可以在第一时间得到学习安排，形成了科学的普通话培训工作计划。