北京师范大学泉州附中教学设计案 学 科 课 题 课标要求 信息技术 授课年级 高一 文本信息的加工 授课 教师 授课2010.10..19 日期 能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；初步体会用word进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 教学背景分析 学情分析 文本信息的加工与表达是学生在义教阶段初步学习了写字板、WORD等，体验了文本教加工的基本操作的基础上，学习文本信息加工任务需求分析，在明确任务需求的基础上选学择恰当的加工方式和工具对文本进行合理的加工，以很好地表达主题。所以，这一节内容内又是后续的表格信息的加工与表达、多媒体信息的加工与表达、用智能工具处理信息、信容息的发布与交流等内容的基础和前提。让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文分本信息加工的基本方法和要求，运用word对电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，析 侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现。 学生在初中阶段初步学习了在WORD中对文字进行编排，包括版式、格式即字形、字号、字体、图文混排等等，能够对文本进行简单的排版。但由于信息技术教育的发展水平存在着地区差异，造成高一新生程度差别很大，有的连鼠标也不会用。由此构成为数不少的“零起点”群落。面对这样的学生，工具软件的使用仍然成为他们学习的困难所在，同学们普遍缺乏问题分析、整体规划和设计制作等方面的经验和能力。他们需要在老师的引导下，体会根据需求选择合适工具软件组织加工信息，表达意图。 知识目标：①、掌握Word中图形的插入及设置对象格式。 ②、掌握艺术字的使用。 ③、能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品 能力目标：①、培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。 ②、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 情感目标：①培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。 ②鼓励学生发展个性通过创作作品培养学生的创新意识 教学目标 教学重点：1、绘图工具的综合应用 2、对图形对象格式的设置 3、word信息的排版 重 难 点 分 析 教学难点：1、根据实际任务的需求，对文本信息进行加工 2、环绕方式的选定 3、引导学生，在文本信息加工中融入自己的创意 1）先基本策略，后综合应用 从用计算机系统解决实际问题出发，对已学内容进行巩固和提升，进一步培养学生分析问题、解决问题，综合运用信息技术的能力。 1、计算机教室、 教学策（2）分层次教学，力求全面提高 教学媒体选择 2、作品实例及任务素材 略分析 面对程度不同的学生群体，我在教学过程中3、PPT导学课件 力求做到分层教学。在要求全体学生都要达到课标要求的前提下，对程度好的学生提出更高的要求，将已有的知识与技能，在解决1 / 3
实际问题中进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件，并在作品中体现出来。 (3)调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。 教学过程与手段 教 师 活 动 通过课件展示几幅图文混排的作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。 同学们，如果给你做，你能做出来吗？你们会用什么来做？ 认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能比人家更好呢。点击课件出现题目——图文混排” 目标导学： ①掌握Word中图形的插入及设置对象格式。 ②掌握艺术字的使用。 ③能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品。 案例一：倒“福”的设计 过年的时候，大家都喜欢在门上贴上红色的倒“福”，代表福到，财到，运气到。那大家知道吗？事实上，通过word里的一些工具，我们也可以制作这份优秀的作品。好，现在我们就用word一起制作一个倒福。 演示给学生看。 主要内容包括（绘图工具栏的使用） 1、 图形的创建 2、 艺术字的使用 3、 图形对象的叠放次序，多个图形对象的组合 案例二：个性证件的制作 “福”的设计大家都看了，很简单吧？那现在我们做点比较有难度的。现在的大明星一个个都很会忽悠，为了表彰他们，老师决定做个忽悠章颁发给他们。大家在刚刚也看到了，老师给刘德华做了个忽悠证，现在我们也尝试下用word来做一个。 演示给学生看。 主要内容包括：（综合应用） 1. 文本框的使用 2 / 3
学 生 活 动 媒 体 设计意图 导 入 学生回答问题 PPT课件 开门见山，激发学生的学习兴趣，引入今天课题 导 学 PPT课件 明确学习目标 课堂演练 观察、思考并实践 Word 培养学生的创新意识，促进学生的个性发展 2. 绘图工具栏的使用 3. 图片间的叠放次序 文字环绕方式的应用 将我们所掌握的技术应用到实际生活作品的设置中，使得我们的生活更加地丰富多彩。比如，我们可以通过word制作电子贺卡，在朋友生日的时候送上我们诚挚的祝福。又比如，我们在设置黑板报的时候，可以先将素材，先在word里进行排版设计，这样可以为我们节省很多的时间，提高工作效率。 总之，信息技术，它不是孤立存在的。它的存在是让信息的呈现更加符合实际日常的需求，为我们节约时间的同时，也节省了经费，并且还原给大家一个真实的世界。 总结 认真观察 让学生对文本信息的加工，有个深层次的了解 作业设计 任务一： ? 学生根据自己喜好设置自己的幸运文字：财、运、囍等等。 任务二： ? 设置一个个性的证件 拓展任务：（在完成任务一和二的基础上选做） ? 设计一张个性海报（可以是运动会的，季节的，卡通动漫、欧洲杯等等） 加深巩固所学知识 板书设无板书 计 1、 学生的主要信息在于作品，应该制作学生感兴趣的作品 教学反思 2、 要适时的对学生作业进行评价 3、 学生应用的素材应该给予恰当的指导 4、 不要被学生拉着走 3 / 3
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