导学案
科目/教材 语文 年级： 三 课题 《帽子和鸟窝》 第 1 课时 设计者： 目标：1、会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”，会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。能说出“慌张 无可奈何”的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，说出文章的大意。 重点：会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。 难点：能说出“慌张 无可奈何”的意思及课文大意 教学内容提要 时 间 教学操作流程 学生学习事项 教师导控事项 所需资源 图片 PPT 课本 设计意图 听课记录评价 环节（任务）一 图片导入 环节（任务）一 1、 看图片，回答自己看到了什么 2、 看图片，回答自己看到了什么 3、生齐读课题 4、请3位学生说说这节看到题目后有什么疑问 1、带着问题自由度课文，边度便标上自然段序号，不认识的字用自己喜欢的方式学习。（全班） 2、指名学生读课文，其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？ 3、指名回答 4、请生评议（生举手） 1、出示贴图帽子，让生说看到了什么。板书帽子 2、出示贴图鸟窝让生说看到了什么。板书鸟窝 3、板书“和”（帽子和鸟窝） 4、请生质疑 1、出示读书要求：带着问题自由度课文，边 环节（任务）二 初读课文，认识生字，整体感知。 度便标上自然段序号， 不认识的字用自己喜欢的方式学习。 2、指名学生读课文，要求其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？ 3、纠正引导 环节（任务）三 再读课文，学习生字 1、全班齐读生字 2、请生（一组）当小老师教读 3、请生互相纠正评议 4、抽10位学生读生字词。 5、全班交流易错难记字，交流记法。 6、全班齐读生字词 7、联系上下文说出“无可奈何、慌张”的意思 1、出示生字词 2、师相机点评 3、引导学生评议 4、检查生字词，抽10位学生读生字词。 5、强调易错字：慌（右边容易加点），耍（与“要”区分），挠（右上边不要加点） 6、师引导，适时纠正 PPT 预设板书： 2、帽子与鸟窝 慌 耍 慌张 挠 要 无可奈何
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