My bedroom - 河北省宁晋县耿庄桥学区周会霞 - 图文

冀教(三起版)四年级上册Unit 2 Lesson 12

In the Bedroom英语教学设计

河北省宁晋县耿庄桥学区 周会霞

教学课题：

Unit 2 Lesson 12 In the Bedroom 教学背景：

本单元主要以日常生活用品和日常家居活动为教学内容，让学生学会用英语表达日常生活用品，描绘日常活动，将英语的学习与日常生活相结合，融入生活贴近生活，调动学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，真正做到学以致用。本课主要学习有关空间和方向的词汇（上方、下方、旁边、之间、对面等），以及如何描述物体的方位。

教材分析：

本课以句型Where is it?为主要话题，谈论物体的方位，以单词above，below，beside，between…(and)和across from的理解和正确运用为学习任务与目标，联系以前学过的in、on、under的用法，要求学生能够正确描述物体的方位。

学情分析：

此年龄段的学生活泼好动，求知欲强。为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，利用互联网将教学信息化，并采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。教师要用自身的教学热情来感染和调动学生的学习兴趣。

教学目标：

1．知识目标：

正确听、说、读、写方位介词：above，below，beside，between…(and)和across from。 2．能力目标：

能用所学的介词表述周围物体所处的方位。 3．情感目标：

通过游戏和竞争机制，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语口语的表达能力。

教学重难点：

1. 教学重点：

1) 正确地听、说、读、写下列方位介词：above，below，between…(and)，beside，across from；

2) 能够正确流利地朗读课文并领会其意思。 3) 掌握方位介词在日常生活中的应用。 2. 教学难点：

1) 区别使用方位介词below和under，on和above； 2) 认读短语across from；

3) 正确流利地朗读课文并领会其意思。 4) 在日常生活中正确运用方位介词。

教学方法：

1．Warm up热身

教师与学生之间打招呼互动，之后播放歌曲 “This is the way” (课本P23)，学生在老师的带领下边做动作边唱歌曲，在愉快的氛围中进入本次教学。 2．Revision复习

教师带礼物(球ball)将孩子引入方位介词的复习，根据图片所在的位置，引领学生复习in，on，under三个方位词以及in/on/under the desk， in/on/under the box， in/on/under the book等词组。

3. Presentation& Drill呈现与操练

（1）课程引入的铺垫——新学年到来，老师家要进行装修，同学们可以帮助老师一起把房间布置一下，全班同学展开室内设计图大赛，看看谁的设计图能够让老师的家更温馨，更漂亮。

①首先借助互联网PPT教学，将老师家的房间图展示出来，引出本节课的新单词“picture”，并区别“picture”和“photo”。

②通过游戏操练，让学生学会新单词picture；

（2）在教授方位词“above”，“below”，“beside”， “between”，“across from”时，可以采用下面的方法：

①借助互联网PPT教学演示来展现房间内各个物品的位置关系，让学生先了解老师的设计方法，并学会方位词。

②让学生自己动手画画，根据自己的设计图，练习使用方位词。

③教师借助游戏“Where is my ball?”让学生在有趣的小游戏中巩固所学知识，并引出句型教学。

（3）在教授对话：- Where is the computer? – It’s on the desk.时，可通过以下教学方法。

①教师利用互联网PPT教学，展示computer的不同位置，让同学们操练方位介词的同时，引出句型Where is the …?并引导学生问出该句型。

②通过播放Danny和Li Ming的对话录音，然后向学生们提问： - What’s in Li Ming’s bedroom? - Where is the computer? 4. Consolidation巩固

通过PPT图片展示“找不同”游戏，调动学生学习积极性，让学生把所学内容展示出来。

①教师利用互联网PPT教学，呈现课本中的两幅图，让学生小组合作找出不

同，并用英文描述出来。

②教师利用互联网PPT教学，再引入其他找不同的图，让学生多练习着用所学的方位词描写不同。

③教师利用互联网PPT教学，通过习题，让学生将所学知识与练习相结合，做到学用结合。 5. Homework作业

①听读课本，抄写并背诵单词。

②动手设计自己的房间，并画出设计图，看看谁的更漂亮，班级展示。

教学方法及过程：

I．Warm up

T - Hello, boys and girls. S - Hello, Miss Zhou. T - How are you today? S - I’m fine, thank you. And you? T - I’m fine, too.

T - I’m so happy to see you. Let’s sing a song together. Do you still remember the song? - “This is the way” (P23) S - Yes.

T - Let’s sing it together. II．Revision

T - Yeah, it is a nice song. I like it very much. Today I bring you a small gift. Do you want to know what it is? - Yes.

T - But I can’t find it now. Where is it? Oh, it’s in the box.