英语与新技术融合,促进学生高效自主学习

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

英语与新技术融合，促进学生高效自主学习

作者：赵静

来源：《学校教育研究》2020年第04期

随着时代的发展，特别是“人工智能”技术的迅猛发展，各种终端的出现，特别是各种智能APP的普及，给我们的学科教学尤其是英语的教学带来一次更为深刻的革命，作为农村学校，在面临各种教学的困境下迎来了一次新的希望和曙光。

现阶段，国家在大力提倡落实学科素养，学科素养一词的提出本身就具有极大的现实意义，我认为，在教育相对薄弱的农村学校，英语核心素养的落实一定狠抓“听”“说”“读”“写”四个字，英语的核心素养的落实也是通过“听”“说”“读”“写”四个字得到充分体现的。

新的技术与英语教学的深度融合，将成为我们突破现代农村地区英语教学的一条捷径。 为什么我把现代技术称为“新”技术呢？我就想突显一种改变，一种从未有过的巨大变革，智能终端、智能技术、量子技术等等技术的发展，让我们整个人类历史正在经历一种前所未有过的变革，它的发展速度之快已经超出了我们自己的想象。为此，想在农村教学困境中突围的我们，一定要抓住这个“新”字，用心在这个“新”字上作文章。

因此，我在如下几个方面开始了我的教学实践研究，就是将英语与新技术融合，促进学生高效自主学习。

一、从“新”字上入手，抓好课堂主阵地，将“新技术”与英语课堂教学深度融合

“课堂”作为教学的主阵地，如何深入挖掘其内在潜力，建构英语教学高效课堂，突破农村中学英语教学的种种困难。为什么这么说呢？因为只有课堂变得高效，才能最大限度的调动孩子们的学习潜力，从而激发孩子们的学习兴趣，才能让课堂充满活力。同时也只有课堂教学高效，才能让学生永保学习的激情，兴趣盎然的学习英语。

据调查，随着新技术的迅猛发展，农村地区的中学生们已经开始转变，他们开始“上网”“迷恋”网络，智能手机也进入了中学生们的生活，他们对于这些“新”“奇”有天生的敏感，对于手機充满“兴趣”。为此，将新技术引入到课堂教学中来，必能带来更好的教学效果，更大限度的提升课堂效果。（始追求“新奇”、“前卫”的事物，喜欢丰富多彩的课堂，不再满足于老师们单纯的“讲授”，一味的“灌输”。于是，他们的大脑开始“开小差”，他们逐渐觉得这样的课堂没有吸引力，这对于他们觉得本来就很遥远的英语更加失去了兴趣，学生只能被动接受，造成课堂教学的低效，为了提高教学成绩，老师只能通过多留作业，留重复性作业等方式让学生巩固知识技能，但是这样就加重了学生的课业负担，也增加了很多学生的精神压力，从而让更多