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任务导向式授课方式探索

作者：张军红 常允燕 徐义萍

来源：《中国教育技术装备》2015年第20期

摘 要 以灌溉排水工程学为例，在教学过程中引入任务导向式授课方式，通过项目的精心设计和组织实施，收到较好的教学效果，并对本项目实施过程中的注意事项进行探讨，对其他高职课程的教学具有一定的借鉴意义。

关键词 高职教育；灌溉排水工程学；任务导向 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）20-0094-02 1 前言

高职教育作为一种高等教育类型已被社会广泛认可，其承载着为社会经济发展开发人力资源、优化人才竞争素质、提供一线高技能人才保障的重要职能，同时肩负着推动社会经济稳步发展、推进社会环境和谐优化、传播先进文化理念的神圣使命。高职教育的类型属性的决定因素就是人才培养目标，而不是教育内容、教育形式、教育条件或其他方面[1-2]。

灌溉排水工程学是一门研究农田水分状况和地区水情变化规律及其调节措施、消除水旱灾害和利用水资源为发展农业生产而服务的科学，其主要研究内容包括农田水分状况与灌溉用水量、地面灌水技术、灌溉水源及取饮水工程技术、灌溉渠道系统规划设计、渠道防渗、管渠规划、喷灌工程技术、微灌工程技术、低压管道输水工程技术、田间排水系统、骨干排水系统规划与设计等，是水利类高职高专水利工程专业及灌溉排水专业的必修课程[3]。 2 任务导向式课程设计

灌溉排水工程学是一门既包含传统知识（传统灌溉技术、农田灌溉基本原理），又包含现代高科技（微灌、喷灌等）的学科，能否调动学生的积极性和主动性，是上好这门课的关键。同时又由于学生对这门课的第一感觉可能是“灌溉就是浇地”的轻视心理，如不能及时对其调整，对学好这门课是非常不利的。

基于以上考虑，在第一次上课的时候，正式讲解课程内容之前，要着重讲解这门课的重要性、应用领域、就业前景，让学生对课程有足够的重视。

灌溉排水技术是一门与生产实践结合非常密切的课程，在知识的讲解过程中一定要理论联系实际，以调动学生的积极性，提高学习效率。为此对以往的授课方式进行调整，将全班学生每四人分为一组，每组给一个小作业，作业的内容与书本知识密切相关、同时又与生产实践联