附件一 参赛教师推荐表
姓名 性别 民族 出生日期 职称 学段 毕业学校 最后学历 办公电话 学校名称 课程名称 学位 E-mail 职务 学科 移动电话 参赛类型 研讨课/模拟展示课 观摩课/微课 教学环境 多媒体/网络 教学情况 从事教学年限、教学获奖、信息技术应用经验。 科研情况 承担国家、省、市课题，获奖，校本研究。 论著 情况 特长 情况
体育、艺术、其他方面。 附件二 教学设计模板
学校名称 课例名称 学段学科 章节 教师姓名 教材版本 年级 提示：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面对现有教学目标进行优教学目标 化与完善。 要求：1.教学目标可测量；2.过程与方法目标体现学生思维经验的积累。 教学重难点 提示：将必须要掌握的知识、技能、思维界定为重点；将教学目标难以达成的知识、技能、思维界定为难点。 要求：1.重难点的选择上尽可能用信息技术进行突破；2.重难点指向能力目标的达成。 提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。 提示：体现智慧教育的基本理念和方法。 要求：1.教学方法应体现学生自主、合作、探究；2.实施教学方法时尽可能利用教学资源与工具软件来完成；3.实施教学方法时建议使用电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。 学情分析 教学方法 教学过程 要求：1.给出完整的教学流程图；2.强调以下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；3.体现具体资源与工具的应用；4.任务与活动设计能够突破重难点。 教学反思 提示： 1.影响教学效果的主要原因是什么？（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等） 2. 为了进一步突破重难点，设计怎样的任务情境会更有效? 3. 为了进一步突破重难点，设计怎样的学习活动会更有效? 4. 为了进一步突破重难点，应用怎样的资源或软件会更有效?
附件三 研讨课（说课）评分标准
评 分 指 标 评 分 标 准 合理 □4-5分 教学分析 比较合理 □3分 基本合理 □1-2分 合理 □12-15分 教学目标 比较合理 □8-11分 基本合理 □4-7分 合理 □4-5分 教学重难点 比较合理 □3分 基本合理 □1-2分 合理 □12-15分 教学方法 比较合理 □8-11分 基本合理 □4-7分 合理 □8-10分 教学过程 比较合理 □5-7分 基本合理 □2-4分 合理 □8-10分 整合点诊断 比较合理 □5-7分 基本合理 □2-4分 合理 □12-15分 整合点解决方法 比较合理 □8-11分 基本合理 □4-7分 资源、软件或网站 及其应用效果 有效 □20-25分 比较有效 □13-19分 基本有效 □7-12分 25分 15分 10分 10分 15分 5分 15分 5分 分 值
附件四 模拟展示课（微型课）评分标准
评 分 指 标 评 分 标 准 准确 □7分 学习目标确定* 比较准确 □5-6分 基本准确 □3-4分 不准确 □0-2分 好 □8分 学习目标落实 较好 □6-7分 一般 □4-5分 差 □0-3分 是 □13-15分 教学过程是否以学生为中心 大部分是 □11-12分 基本是 □7-10分 不是 □0-6分 准确 □27-30分 整合点选择 是否准确* 比较准确 □21-26分 基本准确 □15-20分 不准确 □0-14分 合适 □27-30分 教学资源及软件的合适性* 比较合适 □21-26分 基本合适 □15-20分 不合适 □0-14分 好 □9-10分 教学效果 较好 □7-8分 一般 □5-6分 差 □0-4分 注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。
10分 30分 30分 15分 8分 7分 分 值 附件五 同题异构观摩课评分标准
评 分 指 标 评 分 标 准 准确 □7分 学习目标确定* 比较准确 □5-6分 基本准确 □3-4分 不准确 □0-2分 好 □8分 学习目标落实 较好 □6-7分 一般 □4-5分 差 □0-3分 是 □9-10分 教学过程是否以学生为中心 大部分是 □7-8分 基本是 □5-6分 不是 □0-4分 准确 □22-25分 整合点选择 是否准确* 比较准确 □17-21分 基本准确 □11-16分 不准确 □0-10分 合适 □22-25分 教学资源及软件的合适性* 比较合适 □17-21分 基本合适 □11-16分 不合适 □0-10分 积极 □13-15分 学生参与情况 比较积极 □11-12分 一般 □7-10分 差 □0-6分 好 □9-10分 教学效果 较好 □7-8分 一般 □5-6分 10分 15分 25分 25分 10分 8分 7分 分 值 差 □0-4分 注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。
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