原地单手肩上投篮教案

篮球—原地单手肩上投篮 教学 篮球—原地单手肩上投篮 内容 教学 原地单手肩上投篮手型 重点 难点 教学投篮时的持球和用力顺序 1、1、初步掌握篮球投篮技能，发展学生身体的灵敏性和协调性，提高身体的综合素质。 教学 2 、提高学生学习兴趣，积极参与体育活动，培养竞争与合作的意识。 目标 3、培养学生的实践能力和社会适应能力，展示特长，强身健体，愉悦身心，品尝成功。 课序 教学内容 1、体育委员（一）整队，报告人上 课 仪 式 数 教师导学 1、教师提前到场地准备器材 2、提问nba、cba学生学习 1、体育委员整队向老师报告出勤情况 2、回答老师提问，举出自己喜欢的篮球明星 预期目标 1、学生明确教学目标 2、建立良好的师生关系 3、导入课题激发学生兴趣 教育渗透 礼仪教育 2、师生问好 等篮球明星，导3、宣布本课内容与要求安排见习生 玩球 1、说明要求 入本课任务 1、随意篮球动作：运球、传接球、球操，鼓励创造性玩法，比花样、比球性 1、活动充分，大胆创新 2、积极参与 3、气氛活跃 自信心和创新意识的培养 自我展示 （二）（4—5分钟） 2、参与、引导、篮 鼓励 球 3、放音乐 小 超 2、自我展示 市 3、师生共同评价 尝试性比赛 1、提出规则要求 1、5—6人自由结（篮 （6—8分钟） 2、置疑，引导学球 生在赛中寻找投竞 篮机会 技 3、评价 场） 4、导入投篮教学 3、谈比赛感受 尽量多投篮 减少“犯规”，2、允许“违例”，合，小组挑战 1、感受篮球比赛的乐趣和困惑 2、养成注意观察的习惯 挑战精神的教育 善于发现问题的能力和团队精神教育 篮球园地单1、 讲解、示范投篮1、 观看示范 1、 了解投篮技术手肩上投篮动作 2、 跟老师模仿预备姿势和用力顺序 要点掌握基本的投篮技能 学习态度的教育 成功教育 互助互学意识动作要点：2 、 参与练习巡回指持球正确，上导 3、 用单手肩上传球2、 遵守纪律，服形式进行练习 下肢用力协3、 提示要点，点评调，伸臂、抬（四）动作 从小组长管理 和勇敢自信、挑战精神的教育 4、 打板练习 3、 积极向上善于观察 肘、屈腕、拨4、 观察学生练习情5、 选择距离投篮 学 手指拨球后习 旋。 园 重点难点： 地 投篮时的持球和用力顺序 易犯错误： 1、 投篮时推球 2、 用力不协调 （五） 下 课 常 规 评价 总结本节课学习情况 放松活动 引导学生放松 在老师的引导下进行放松练习。 选评优秀小组和先进个人 9、 师生评价 情 容，调动练习热7、 小组投篮比赛 指柔和有力，况，调整练习内6、 定点投篮 4、 有模仿意识和自我展示欲望 8、 高手展示 5、 感受学习乐趣，品尝成功 轻松愉快 恢复身心 激励学生积极进取

水平三 篮球原地单手肩上投篮说课稿

一、说教材

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。

（2）剖析教材：篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要的技术，是打好篮球的重要基础，其动作由持、举、登、伸、拨五个基本环节组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象初中二年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对篮球的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。 (3）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

二、说目标

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共

同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：

1、认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学生能够正确掌握原地单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运动兴趣，学生通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。

（3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。

三、说教学重难点

本节课的重点: 正确的出手动作和根据投篮距离的远近掌握调节手指、手腕的力量。 难点:全身协调的将球投出 。 四、说学情

通过以前的学习，学生已经初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单动作。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。 本次课学生主要运用以下几种学习方法：

（1） 小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质 水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

（2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决 问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。

（3） 自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非 常重要的，需要教师提供必要的帮助。 五、说教法

(一) 教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法： 1.讲解法：（1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正确的概念，更好的掌握动作。（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。例如：讲解投篮时可以概括为五个字—持、举、蹬、伸、拨。（3）讲解要注意时机和效果 ： 在开始教投篮时，先简单介绍要领和基本过程，带到学生熟悉时在具体深入指导。

2.示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过优美的示范激发学生‘我很爱学’的情感。

3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。

4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则 ，运用教学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。

5．完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握动作。 6.提问教学法：通过提问培养学生积极思考问题的能力，给学生一个展现自己的舞台，突出学生的主体地位。

7.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。在学生完成任务，积极练习时，教师给予学生一个微笑的表情，一个赞赏的动作，学生的内心世界是何等的高兴啊！

8．个别化教学法：教学活动要尽量让位于学习活动，学习者成为体育教学与教学活动的中心，满足学生身心发展需要，促进非智力因素的发展。

9．体验教学法：要把教学看做是师生人生中一段重要的生命经历，是生命有意义的构成部。学生体验学习经验满足生命成长需要。

（二）理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。只有这样才能更好实现要达到的目标。

六、说教学程序