20xx-20xx年上学期物理组青年教
师比武课总结
教师是办学的主体，而课堂教学是教学组织的基本形式，课堂教 学质量和水平很大程度上代表着学校的教学水平和人才培养质量。 从管理的视角看，抓住课堂教学这一环节，就抓住了学校提升教学 质量的“牛鼻子”，此外，抓课堂教学还可以更有效地促进师资队伍 建设和教学的各项基本建设。鉴于此，全校教师都要积极加入到课 堂教学质量的评估以及提高课堂教学水平的活动中来。
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步推进 课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我 校教师提供展示自我和相互学习的平台，经研究决定，在全校开展 中高级观摩课展示活动之后，又举行了 青年教师比武课。
本次活动既是我校青年教师课堂教学水平、风采的一次展示，也 是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希 望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质 量的目的。 按照本学期我校教学工作计划， 11 月 14 日-11 月 28 日如期 举行我校中青年教师教学基本功比赛 。现总结如下： 一、各位教师的教学
实施
★、宋艳萍老师的课：
?时间：11月16日第五节 ?地点：高一 16班 ?课题：力的合成
?听课教师：王爱杰 姜友兴 刘玉琴 朱新婉 倪向 新 吴敬伟
王建峡 代建山 季春 周军 吴东东 李银 珠 陈虹
?《力的合成》说课稿
尊敬的各位老师大家好： 今天为大家说课的课题是《力的合成》 、教材分析
本节课是高中物理必修 1 第三章第四节内容，前三节学 习了力的概念，这节内容主要探究合力与分力的关系及力 合成的基本法则——平行四边形定则，它是矢量运算的工 具，矢量运算贯穿了整个中学物理，善于并掌握好矢量运 算，是突破力学难点的一个关键问题。因
此如果这节课力 的合成不过关，后续课就无从谈起。同时这节课又会让学 生体会到物理中一种重要的处理问题的思维方法——等效 替代法。因此，这节课在物理学中的地位和作用至关重 要。
二、教材处理
由于新课程更强调学生的参与和体验性学习方式，将验 证性实验转变为探究性实验，在理解了合力、分力、力的 合成的概念之后，我就会给学生较多时间通过实验探究出 “平行四边形定则”，实现真正意义上的自主探究。最后 把矢量合成定则上升到理论阶段，进行巩固提高。
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