以情化人 用爱心哺育学生成长

以情化人，用爱哺育学生成长

优秀教师事迹材料

该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到了学校和社会及家长的一致好评。她8年的教学生涯中，始终坚定着一种信念：当好一名值得尊敬的老师。而老师这个职业更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，做一名真诚为孩子们服务的普普通通班主任。现就她几年来在教育教学工作中的一些做法总结如下。

一、细心关爱，让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。他班里有个男孩，学习很好，可是不敢在学生面前发言，只要站起来就紧张，吱吱唔唔，有些语无伦次，同学们都替这位同学着急，这位同学也成了她班里的“胆小生”。为了帮助这位学生练习胆量，她课堂上经常提问这位学生，提问一些都是很容易的问题，怕他遇到难题越发紧张就更不敢说话了。才开始这位学生仍旧站起来低着头一言不发，其他学生也都争先恐后得举起手喊着“让我回答！”但是她微笑的望着那个男孩，鼓励他：“你是一个勇敢的男孩，你行，你一定能回答的出来。”孩子在她的鼓励下终于结结巴巴的回答了问题，虽然不够完整，但也说了一部分。其他孩子都笑了，可他却表扬孩子：“你真不错，有了很大进。”在她的暗示下，其他孩子也都为他鼓起了掌。这是她发现孩子眼神中露出了成功的喜悦。课下找孩子谈心，鼓励孩子：“你很聪明，也很有创造力，如果你的

胆子再大些就好了。”孩子轻轻的说了一声：“谢谢老师。”就这一句话令老师很感动，当时她只是轻轻的摸了一下男孩的头，但孩子已经热泪盈眶，低着头跑出去了，。从那以后，他一天比一天爱发言了，并且后来成了一名班干部，成了她的得力助手，看着孩子的成长，她心里有说不出的喜悦。

二、多点宽容，用激情燃起学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为一名教师，不仅要教好书，更重要要关心爱护学生，要情理交融，这一点我深有体会：作为班主任，班内的每一个学生都应装在心里，多为孩子排忧解难，尤其是家境困难的学生，首先鼓励这个学生不要在困难面前低头，做学习上的强者；其次发动其他学生多给帮助，让他感受同学和班集体的温暖;同时对待孩子要一视同仁，多鼓励，让其他同学不要歧视他；另外减轻困难学生生活和心理障碍和负担，这样这个学生就会和大家一块进步和学习。有一次班内出现这类现象，在测验时，部分学生成绩没考好，因此丧失信心，破罐子破摔，总认为自己学不好了。看到这些，作为班主任，总不能眼睁睁看到如此现象任其发展吧，遇到这类事不要急，多观察一下学生，主动找学生谈话，了解失败原因，鼓励他们恢复往日的那种勤奋。学生学习成绩固然重要，但也不要过分责备学生，要耐心教导和帮助，关心他，寻找失败原因，并鼓励他今后如何努力才是关键。

关心是情，管理就是理，情理交融，才能凝聚学生们的精神。为了创设良好的班级环境，我们要热爱学生，以真情打开学生心灵的大门，天气冷暖变化无穷，多一份关心，多一份嘱咐，平时要多向学生问寒问暖，尤其是对班内体弱多病的，往返路途远的孩子要一份关心，遇到班内某同学生病，多问几声：“同学，你能坚持吗？好点没有？你喝水吗？要不要带你上医院？、、、、、”学生听了心里热乎乎，心情好，病就有好转。若是学生因病严重，耽误上课，来校后老师发动尖子生和自己一起给其补习功课，不让学生落伍。

三、恰如其分，构建和谐的家校关系

平常闲下来时，老师之间总会聊聊天，这话题自然少不了学生。其他老师班级管理中的烦恼会给自己的教学管理工作敲响警钟。当然，别人的经验之谈也就成了她的宝贵财富。除了和老师聊外，更多的还要和学生聊，和学生的家长聊。1、和学生的聊天会拉近你和学生的距离，去了解他们在想些什么，做些什么，听听他们的意见，回头来反思和改进自己的教育教学方法。走近学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友谊，结合教育的需要，把握适当的教育时机，教师才能收到最佳效果。2、和学生家长聊，能让你更快的发展。因为没有家长的配合，我们的教学工作很难进行。但值得注意的是对所有学生的家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。这样，老师在学生面前建立了威信，同时赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也就更加和谐。

四、以情化人，用真诚帮助学生成长

我校是一所偏远山区的农村小学，由于部分学生离家较远，只能在校住宿，加之部分住宿生年龄小，离开了温暖的家，缺少亲人的照顾，这样他们在校就更多的需要老师给予关心和呵护。她作为一名宿舍管理员，长期以来，将如何“让学生在校生活安心、称心、舒心，让家长放心”作为一项重要工作目标而努力的探索着：

1、教给学生基本的生活自理常识。

每学期开学初，针对学生年龄差异的特点，采取自愿结合、大小搭配、同村结合的方法安排床铺，使新来的住宿生能互相作伴，有共同语言，从而不感到孤单、陌生。同时在住宿生中开展一帮一活动，高年级的同学帮助低年级的同学；自理能力强的同学帮助自理能力差的同学。我手把手指导他们料理生活用品，合理使用和支配家长供应的饭菜钱；让他们备齐洗漱用品以及床单和被罩，且随脏随换；交给他们如何打扫房间卫生、怎样摆放生活用品，使宿舍随时都保持整洁、大方等，培养他们的独立生活

能力。

2、制定切合实际的规章制度，强化日常管理。

（1）强化生活管理制。为方便年龄小的低年级学生住校，她根据学生的年龄差异搭配安排床位，大同学和小同学同住一床，同时成立互帮小组，让高年级的大同学在学习、生活各方面帮助关照低年级的小同学。设立住宿生信箱，住宿生可以把自己在校住宿时遇到的困难和问题及时反映给我她，她从各自不同的问题入手找准症结，关心爱护每一位住宿学生，使住宿学生尽快适应在校生活，不会感到离开父母的孤独和寂寞。

为提高住宿生独立生活能力，她除在生活上给予孩子们无微不至的关怀外，还不断强化对他们的养成教育。经常组织住宿生开展“我自立，我能行”竞赛活动，通过起床、叠被子、洗漱等能力比赛，使住宿生之间在自立能力上形成了比学赶帮超的良好氛围，他们在校期间不仅学习方面有收获，在个人生活养成能力方面也得到了锻炼，受到家长的一致好评。

在搞好常规工作的同时，她还注意住宿生自我管理能力的培养，采取从高年级学生中挑选出管理能力强、责任心强、有号召力的学生当舍长，协助老师管理好各宿舍的卫生和纪律，维持好宿舍内的秩序等工作。她经常和舍长谈心了解住宿生的情况以及教给他们管理的方法，并且鼓励他们努力工作。男女生宿舍进行比、学、赶、帮、超活动；到学期末学校将评出先进宿舍和优秀舍长给予奖励；办好“生活常识指导”板报，针对一些学生在宿舍里爱吃零食、躺着看书、不及时休息等问题，通过校园广播有针对性地宣传教育，引导学生健康成长。

（2）强化安全管理制。学校制订了《住宿生安全管理制度》，要求班主任、值周教师，舍务教师充分利用早操、集会、班队会等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、交通安全等教育。她就配合学校每日负责住宿生的起居、饮食等管理与指导，建立每个住宿生档案资料和监护人联系方式，当学生患病等情况时可及时与监护人取得联系。建立住宿生外出审批制，即住宿生有事外出必须向我和班主任老师请假，并写请假条得到批准后才能外

出。舍长对同学在宿舍吵闹、追逐等不安全事件要进行严格监督，随时将情况报告于我或值周教师，以免发生相关安全事故。 （3）强化卫生管理制度。要管理好住宿生的卫生，她就要求每位住宿生讲究公共卫生和个人卫生，重视抓好食品卫生教育，请卫生院防疫员给住宿生上课，教育学生学会预防食物中毒，注意饮食安全。值日生每天早、午、晚三次检查卫生，检查棉被折叠情况，要求摆放洗漱用具规范、被子叠放整齐，以便养成良好的卫生整洁习惯。同时我将宿舍里打扫卫生的每一项工作安排到人，宿舍卫生做到每天三“小”扫，每周两“大”扫，并且进行检查，检查时哪个地方存在问题，就要追查是哪个班学生没干好，同时要扣班上的卫生成绩。她还利用班队主题会、座谈会、故事会等形式教育住宿生养成不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不吃不洁食物，不留长发，勤洗头、洗澡等好习惯。经过同学们的努力和班主任的共同配合，使宿舍的卫生大有改观，无论什么时候走进宿舍都给人一种窗明几净、耳目一新的感觉。每天看着他们的点滴进步，对她来说是莫大的安慰，管理好这些孩子，教会他们能生活自理是她最大的心愿。她好开心，好高兴。

一个好的教师不仅要教书育人，还要有个善良的心，要爱岗敬业，乐于奉献精神，要以校为家，踏踏实实地去工作，既要当好学生的“经师”，又要做好“人师”。学生似汪洋小舟，似骄阳下的小苗，似狂风中的嫩叶，作为班主任，必须用爱去导航，用爱去浇灌，用爱心去为他们遮风挡雨！这样，只有默默奉献自己，所学知识有了用武之地，才觉得自己生活得如此充实，才会尝到成功后的滋味，才会真正体会到教师工作的乐趣。