《依法履行义务》教学设计教材分析:
课程依据标准：
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。“权利与义务”中具体对应的内容标准是：“懂得正确行使权利、自觉履行义务；”“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。”。
内容解析：
通过活动引入一个公民权利与义务关系，分析人们对权利义务的态度，引导学生正确对待义务,认真履行义务。懂得法定义务须履行,违反义务须担责。
本框共安排三目的内容：
第一目“权利义务相统一”。引导学生认识公民权利与义务的关系，分析人们对权利与义务的认识和态度不同，会产生不同的行为表现，要正确认识二者关系，依法行使权利，自觉履行法定义务。本目主要表达了两层意思。其一，权利与义务的关系；其二，正确对待权利与义务关系；对于初中生来说，由于大部分
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属于独生子女，义务意识相对薄弱，对履行法定义务缺少清楚的认识，教材通过阐明权利与义务的辩证统一关系，引导学生养成和增强义务意识。
第二目“法定义务须履行”。教材通过“探究与分享”活动，引导学生懂得法定义务是我国宪法和法律规定的，具有强制性。本目主要表达了两层意思。
其一，法律要求做的，我们必须去做；其二，法律禁止做的，坚决不做。教材最后设置了“探究与分享”，引导学生认识必须按照不同要求履行法定义务，引导学生树立责任意识和法治意识，依法履行义务。
第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任，对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。本目主要表达了两层意思。
其一，违反法定义务的行为必须承担相应责任，教材设置了阅读感悟和探究与分享，引导学生自觉履行法定义务。其二，公民违反法律，应承担的具体法律责任。由一个探究与分享引发学生对不同责任进行思考，明晰行为与责任的关系，增强义务观念和责任意识。 教学目标：
1.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；
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通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。 2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
3.情感态度与价值观：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
教学重点：法定义务须履行。 教学难点：权利义务的关系。 课前准备：教师准备
（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对权利义务关系的认识，以便有针对性的教学
（2）教师搜集有关履行义务的图片资料或者文本资料，制作多媒体课件。
学生准备
（1）搜集有关权利与义务关系的图片、案例，难点知识提前把握。
（2）预习教材，对疑问和困惑做好记录 教学过程：
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导入阶段:
导入新课：复习提问:我国公民享有哪些基本权利? 我国公民应履行哪些基本义务?
我国公民享有广泛的权利，同时也应依法履行义务，你如何理解权利与义务的关系？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？
活动一：运用你的经验
1.列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。以受教育权为例进行说明.
2.列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。以服兵役的义务为例进行说明.
引出权利与义务的关系
探究与分享：正确理解权利与义务关系,对以下两种观点说明你的看法.
权利和义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
由此引发权利与义务关系的进一步思考,公民既是合法权利的享
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有者，又是法定义务的承担者,权利与义务是统一的，二者不可分割。我们不仅要增强权利意识,还要增强义务观念,自觉履行义务。
引出法定义务必须履行 案例分析阶段:
活动二案例分析：自愿VS索要
案例回放：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
环节一：学法用法
问题一:店员捡到的钥匙应不应该归还给小颍妈妈,为什么? 问题二:你觉得归还失物,能否要报酬? 问题三:若店员拒绝归还钥匙,可不可以?
问题四：若失主因此而使用暴力行为或语言辱骂店员，会有什么后果？
学生对问题进行分析后，表达自己见解，并结合《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》相关条文进行判断，得出正确的结论。
环节二：知识提升
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