同学的玩具又是什么形状组成的不够具体。色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。
4、恐龙回来了
一、教学目的：
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。
二、教学重点： 画恐龙和人物在一起。 三、教学难点： 恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时
2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。 五、教学过程：
第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1实物投影机
2欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了
3了解决绘画中存在的问题。 1.欣赏作品。 2.讨论问题。 3.回答问题
欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？ 讲授新课 1、继续欣赏。 2.课题—板书：恐龙回来了
启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。 （1）认识几种远古时的恐龙。
（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等 （3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。 （4）画出恐龙并添加人物。 1.继续欣赏 2.回老师的问题。
3.把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。
4.分组讨论自己的感受和想法。 1.学生终结。 2.谈出欣赏后的感想。
学生创作
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。 1. 本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。
学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
小结 评述学生作业能否表达自我感受。 第二节 引入
1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？教师一一解答。
2.增添楼房汽车等背景。 3.上色
恐龙和人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
1.学生讨论作业
2.学生发言，重点表现在恐龙人物在一起在干什么，那热闹场面画出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
学生创作
1.学生设计和绘画。
2.教师巡视辅导 学生要所创新。
小结 教师选出有美丽、生动、活波、有趣的恐龙和小朋友在一起的热闹场面的作业、进行表扬。
课后记 ：通过对恐龙的绘画，使学生在科幻中发挥自己的想象力和创造力。
5 巧救小昆虫
教学重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。 教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。 教学过程： 第 一 课 时 1、阅读与思考。
教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。
师出示以下几个小问题：
猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？
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