A． 权威性管理模式认为整个课堂由教师负责
B． 放任性管理模式强调学生的自由，自己做主，自己负责 C． 行为矫正管理模式认为已有良好的行为才是通过学习获得的 D． 人际关系管理模式侧重于健康的课堂心理氛围 E． 集体过程管理模式强调的是学生个体的作用 60． 小学德育主要由以下( )三部分组成。 A． 经济教育 B． 政治教育
C． 道德教育 D． 客观教育 E． 思想教育 61． 教师不合理的认知，不仅会影响自己的心理健康，而且会直接导致教育行为上的偏差，进而影响到学生心理健康发展，下列观念会对教师心理健康产生负面影响的有( )。
A． 认为教师是社会地位虚高，经济地位实低，工作辛苦费力的角色 B． 看不起教师这个职业，自己不得已才当老师 C． 学生都非常难管，很多学生故意与老师作对
D． 认为学习成绩好的学生是人才，因而平时总是对他们高看一眼 E． 认为班里的每个学生都是平等的
62． 教师的合法权益包括《教师法》规定的教师在从事教学活动中的一切权利，其中有( )等权利。
A． 科学研究与学术交流 B． 指导学生
C． 评定学生 D． 获取报酬 E． 民主管理
63． 下列关于小学生道德概念发展的说法，不正确的是( )。 A． 小学生道德概念的理解水平随年龄的增长而提高 B． 小学生对道德规范的理解能力的发展具有阶段性
C． 小学生对道德规范的理解能力的发展具有阶段性，没有连续性 D． 道德概念发展的个性差异在小学高年级愈加明显 E． 小学生道德概念的发展存在明显的个体差异 64． 编制测验的一般程序包括( )。 A． 明确测验的目的 B． 分析测验的目标
C． 编制命题双向细目表 D． 命题并拟定标准答案 E． 编制试卷
65． 板书与讲授结合的形式是( )。 A． 只写不读 B． 先写后读
C． 先讲后写 D． 边讲边写 E． 只讲不写
66． 档案评价的实施策略包括( )。 A． 制定评价标准 B． 进行评价反馈
C． 确定评价制度 D． 训练学生评价技能 E． 教师参与评价
67． “学然后知不足，教然后知困”这句话说明了( )。 A． 教师的教可以促进学生的学 B． 学生的学可以促进教师的教 C． 教与学可以互相促进 D． 教师教学水平太低 E． 学生可以超越教师
68． 教师在教学过程中可以通过( )培养小学生的想象力。 A． 丰富儿童的表象储备 B． 利用生动的语言描述
C． 培养正确的、符合现实的想象 D． 指导儿童阅读文艺作品
E． 通过实物、图片或参观等丰富儿童想象内容 69． 少先队开展活动应遵循的原则有( )。 A． 教育性与趣味性相结合的原则 B． 自主性与指导性相结合的原则 C． 实践性与指导性相结合的原则 D． 方向性与全面性相结合的原则 E． 集体性与个别性相结合的原则
70． 教师自我意识的特点包括( )。 A． 内容具有广泛性 B． 内容具有教育性 C． 作用具有双重重要性
D． 水平的提高具有主体自觉性 E． 水平的提高具有社会期待性
71． 义务教育的学制通常有( )。 A． “九年一贯制” B． “六三”学制
C． “四二”学制 D． “五四”学制 E． “七二”学制
72． 《未成年保护法》规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的( )时间，不得加重其学习负担。 A． 阅读 B． 体育锻炼 C． 睡眠 D． 娱乐 E． 社会实践
73． 专制型教养方式具有( )等特点。
A． 过分的权力和控制，要求对权威和传统的服从和尊重 B． 设置绝对的标准
C． 单纯按父母的意思来要求孩子 ． D． 亲子之间缺少信任和理解 E． 拒绝和孩子进行平等的交流
74． 小学生意志过程的特点有( )。 A． 意志薄弱且受暗示性强 B． 意志容易波动
C． 动机和目的具有被动性和依赖性 D． 不善于反复思考和计划 E． 现阶段特殊性比较多
75． 确定教学目标的依据主要包括( )。 A． 教师的专业发展需求 B． 当代社会的需求
C． 学生的发展需求和兴趣 D． 学科的性质与特点
E． 学校的教学特色和科研课题
76． 小学生自我评价的发展特点主要表现在( )。 A． 从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 B． 自我评价的独立性随年级升高而增强
C． 从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价 D． 表现出对内心品质进行评价的初步倾向 E． 自我评价的稳定性逐渐增强
77． 课外、校外活动计划的实施要求有( )。 A． 做好计划实施的发动计划 B． 加强计划实施中的检查与指导
C． 抓好类型，用典型带动更多学生参与活动 D． 搞好计划实施的总结工作 E． 以上选项都正确
78． 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》明确提出教师要爱国敬业，其具体内容包括( )。
A． 热爱祖国，热爱人民 B． 甘为人梯，乐于奉献
C． 认真备课上课，认真批改作业 D． 志存高远，勤恳敬业 E． 循循善诱，诲人不倦
79． 根据《教育法》对教师制度的规定，通过( )提高教师素质，加强教师队伍建设。
A． 考核 B． 考勤
C． 奖励 D． 培养 E． 培训
80． 实施教师资格制度的意义包括( )。
A． 实施教师资格制度是国家依法治教的需要
B． 实施教师资格制度是教师职业走向专业化的重要步骤
C． 实施教师资格制度有利于把住“人口关”，解决不合格教师问题 D． 实施教师资格制度是多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障 E． 实施教师资格制度有利于教师管理科学化 三、判断题(10题，每题0． 5分，共5分)
81． 集中注意是意志自制性培养的一个有效方法。 ( )
82． 交往频率大，时间多，形态复杂，会对儿童的心理产生误导，不利于儿童发展。 ( )
83． 在行为过程中如没有困难，则该行为不属于意志行为。 ( ) 84． 对小学生教育教学中，要多使用抽象化的逻辑思维和语言，以培养小学生的逻辑思维。( )
85． “一把钥匙开一把锁”体现了在德育工作中要贯彻因材施教原则。 ( )
86． 小学教师的主导作用在某种意义上就是要最大限度地调动和发挥学生的主体作用。( )
87． 从宏观层面讲，教学反思要考虑教学行为的有效性和合理性，以及隐藏在行为背后的理念。 ( )
88． 世界上最早的师范教育机构诞生于德国。 ( )
89． 做好先进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 ( ) 90． 教师的素养包括：职业道德素养，知识素养，能力素养。 ( ) 二部分主观题
第一题案例分析(20分)
上课铃响了，A老师迈着轻盈的步伐信心满满的走上讲台，绘声绘色的讲起课来，突然，一只毛茸茸的小仓鼠窜到了她的脚上，她“哇”地叫了一声，本能的把小仓鼠一脚甩开，教室里乱成了一团，学生有的尖叫，有的起哄，有的大笑，A老师气急败坏，揪出那个带仓鼠的小男孩，狠狠地骂了几句，然后把他推出教室，好几天都不搭理他。
请简述A老师的做法所存在的问题，并提出妥善处理这一突发事件的方案。 第二题课例分析(35分) 《灰姑娘》课堂实录(节选)
老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对灰姑娘不好。
老师：如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!
学生：是的，如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么?
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。如果灰姑娘因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗?
学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了!如果灰姑娘不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没
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