核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

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核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

作者：卢伟

来源：《课外语文·下》2018年第01期

【摘要】随着语文阅读教学工作在小学语文教学体系中重要性认识的提升，群文阅读教学研究受到了教学研究者的日益重视。在核心素质培养理念影响下，笔者以阅读教学作用为切入点，开展了群文阅读教学方法研究，为这一教学工作的开展提供理论支持作用。 【关键词】核心素质；小学语文；群文阅读 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在当前的我国小学素质教育体系中，语文阅读教育受到了社会群体与教育研究者的日益重视。因此如何做好小学阅读特别是群读教学工作，进而实现小学学生阅读与语文综合能力的整体提升，就成了语文阅读教学研究的重要内容。

为此，研究者以核心素养培养为研究视野，开展了当前小学语文群文阅读教学实践研究。这一研究的开展一方面有助于小学生整体阅读能力提升；另一方面也是提高语文综合素质研究的一个重要组成部分。

一、小学语文群文阅读的作用 （一）提高学生文字阅读与理解能力

在小学语文阅读教学过程中，能力培养一直是教育工作者重要教学研究内容。在这一研究中我们发现群文阅读的开展，是提高学生文字阅读与理解能力的重要方法。这主要是因为以下两个方面的原因造成的：

1. 阅读的关联性。在群文阅读中，学生需要寻找相关图书、文章中具有关联性的文字，进行阅读与分析。在这一过程中，学生对文字的阅读与理解能力得到了有效的锻炼。

2. 独立的文字学习过程。在群文阅读过程中，学生需要对阅读中的各类阅读内容进行独立的学习。在这一过程中，一方面通过阅读培养了学生对文字内容的理解能力；反之也利用文字的理解过程，使学生逐步提升了独立的阅读能力。 （二）丰富学生文化视野