《各种各样的叶子》一年级科学说课稿模板
【导语】说课稿重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 教学目标：
知识：认识、了解几种常见的叶形，知道叶的组成（由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。）
能力：培养学生的观察能力（观察和描述叶的形状），和比较能力（比较叶的形态的相同点和不同点），以及语言描述的能力。 情感、态度、价值观：发展学生的探究意识，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点：
使学生认识、了解几种常见的叶形，知道叶的组成。 教学难点：
培养学生的观察能力（观察和描述叶的形状），和比较能力（比较叶的形态的相同点和不同点），以及语言描述的能力。 课前准备： 学生准备：
自己采集的叶（夹在书里），彩笔，薄、厚白纸各一张。 教师准备：
各种形状的叶（每组一套，各套叶的种类相同）。
课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课
1.同学们，今天这节课我们到操场去采集各种各样的叶，看谁采集的叶的种类最多，认识的植物最多。
在采集时要注意：在采集时，可以采集落在地面上的树叶和生长得较低的植物的叶，采集的叶子要完整，要连同叶柄一起采集，采集的叶子要尽量选取中型和小型的，便于压制和制作叶画。而且采集时不要攀登树木，不要折断树枝，不要毁坏花草，要注意保护环境的清洁。采集时，可以把叶子夹在没用的旧杂志里，每页中夹一个叶子。采集后，把夹有叶子的旧杂志放在平整的地方，上面压上一些比较重的东西，每天将叶子翻动一下，换个位置再重新压上。这样，四、五天后，叶子就能压得又平又干了。 2.教师带领学生到操场采集树叶。
3.检查学生采集树叶的情况。（对采集叶的种类多、保存得好的同学予以表扬和鼓励。）
4.谈话：这节课，我们就来认识、了解关于叶的一些知识。（板书：”各种各样的叶”） 二、学习新课
1.带领学生认识几种当地常见植物的叶。 （1）出示叶形标本。
（2）提问：你们知道这些叶分别是什么植物的叶吗？（学生根
据原有的知识经验进行回答。）
（3）教师讲解：讲述这些叶的名称。 （4）教师请学生复述出这些叶的名称。 （5）进行识别练习。
师生谈话：同学们你们手中的叶中有没有同老师相同的叶呢？ 学生观察自己采集的叶，看其中是否有上述几种植物的叶，把它们找出来，同学之间互相订正。
2.使学生认识叶的形状是多种多样的。 （1）提问：你们看各种叶的形状都相同吗？ 学生观察手中采集的叶的形状，小组内互相交流。 同学们进行汇报。
（2）教师对几种叶的形状进行简单描述。（如果学生能够自己描述更好，在这时教师应予以恰当的指导和帮助。） ①牵牛叶。
提问：你们知道它是什么植物的叶吗？
牵牛花的叶是什么形状的？你们看看它像什么？（学生回答像心、像桃，都很好。）
教师讲解：牵牛花的叶的形状像个心，我们把这样的叶就叫做”心形叶”。
它是什么植物的叶吗？
槭树叶是什么形状的？你们看看它更像什么？
教师讲解：槭树叶的形状很像人的手掌，我们把这样的叶叫做”
相关推荐：
loading