人教版五年级语文上册期末检测（二）
一、基础知识积累与运用。 1、看拼音写词语。（8分）
xùn zhí ch?ng kěn tiào wàng jǐn shan （ ） （ ） （ ） （ ） lu? yì bù ju? ǒu duàn sī lián （ ） ( )
2、按要求写字（8分） 加偏旁：思——（ ）（ ） 加一笔：九——（ ）哀——（ ） 换偏旁：傀——（ ）（ ） 加两笔：允——（ ）再加个偏旁（ ） ．
3、将下列词语补充完整，并照样子再写几个词（6分） 安然无（ ） 临危不（ ） ．．一如（ ）往 （ ）断丝连 ．．．4、读句子，划去括号里不合适的词。（3分）
1、挖掘沙土的农民（发现 发掘 发觉）沙土里有一段洁白的象牙。 2、秦国（因为 之所以 由于）不敢进攻赵国，就（因为之所以 由于）赵国武有廉颇，文有蔺相如。
5、将下列句子按正确的顺序进行排列（5分）www.xkb1.com ( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。 ( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。 ( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。 6、按要求写句子。(14分)
（1） 用关联词将两句话合并成一句话，意思不变。(4分)
我仔细观察小松鼠的生长情况。 我了解小松鼠的生活习性。 汉字神奇、有趣。 汉字有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化。
（2）阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句）(2分)
（3）体会一下巴迪第一次写诗后等爸爸归来的心情，并试着采用比喻的修辞手法表达出来。（2分)
（4）仿照例句的句式，在下面三句的横线上补写相应的内容。(4分) 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将 。 如果我是春雨，我将 。 如果我是 ，我将 。 （5）修改病句(2分)
“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的。 狼牙山五壮士一个接一个继续跳下山崖。
7、同学们，你们一定对四大名著非常熟悉吧，你能完成下面的连线吗？（8分）
过五关，斩六将 孙悟空 《红楼梦》 刘姥姥进大观园 贾宝玉 《水浒传》 九九八十一难 宋江 《西游记》 逼上梁山 关羽 《三国演义》
8、课内外知识积累。学习语言是一个积累的过程。按要求完成下面各题。（9分）
（1）我们学习过许多勤勉学习、奋发立志的名言佳句，选择你喜欢的两句写在下面的横线上。
①
② （2） 回忆本学期学过的内容，然后填空。 红军不怕远征难， 。 洛阳城里见秋风， 。 ，明月何时照我还。 ，人在天涯鬓已斑。 宝剑锋从磨砺出， 。
圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁。 二、阅读分析
（一）课内阅读（13分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有气节的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经怎样的欺凌，从来都是顶天立地的，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1、给下列加点字选择正确的读音。（1.5分）
低头折（zh? sh?）节 骨（gū gǔ ）气 秉（bǐng bīng ）性 2、在文中找出下列词语的近义词。（1.5分） 保管（ ） 大都（ ）欺辱（ ）
3、用“—”划出文中的排比句；用“ ”划出文中的比喻句。（2分） 4、梅花与（ ）、（ ）被称谓“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗?（4分）
5、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 。你能写出几个我们中国这样的人吗？ （2分） 6、有感情的朗读这句话，体会外祖父的话深刻含义并写出来。（3分） （二）、课外阅读（16分）
（一）
①植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
②各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
③有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
④植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“ 。”我再给同学们讲个真实的实验：在一个房间里先放入两株植物，再请进6个人，然后再让其中一个人掐断一株植物，这株植物就成了受害者，接着6个人同时离开。科学家规定10分钟后，请刚才没有掐断植物的5个人分别在不同时间依次进入房间，研究者立刻把测试仪和没有受伤害的植物叶片连接起来，你猜发生了怎样的情况？测试仪显示：植物的 “情感曲线”剧烈地波动起来，就好像人们处在极度愤怒与哀伤的状态中一样。看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！
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