离线考核
《幼儿园科学教育活动及设计》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分。） 1. 科学精神
答：科学精神包括求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 2. 观察
答：观察是一个科研名词，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。
3. 幼儿科学教育中的观察
答：幼儿科学教育中的观察，是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上逐步形成初步概念的教育方法与学习方法。 4. 自然角
答：自然角是指在教室一角设置的供学生观察自然事物与现象的场所。通常在教室一隅陈设供学生经常系统观察的动植物，如鱼、龟、蛙、蚕等小动物，盆栽植物，实验装置。 二、简答题（每小题10分，共40分。）
1．幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？ 答：①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感； ②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力； ③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。 2. 选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？ 答：①目的性原则 ②可接受性原则 ③科学性原则
④系统性原则 ⑤全面性原则
3. 幼儿学习科学的特点是什么？
答：（1）有强烈的好奇心，容易被新奇的自然和社会现象所吸引，对事物和现象的认识常常受情绪的影响
（2）幼儿对科学的认识由直觉行动性发展到具体形象性 （3）幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念
（4）幼儿由对个别事物和现象的理解发展到对事物和现象关系的理解 4. 教师如何指导幼儿进行比较性观察？
答：（1）要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。 （2）在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。 三、论述题（每小题20分，共40分。）
1. 结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？
答：（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。 小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验， 发展幼儿的智能。在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身 比通过探索获得的知识更为重要。
（2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。 2. 以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？ 答：①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验。
②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验。 ③准备有助于幼儿回忆的教具。
④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性。 ⑤谈话结束时，要总结谈话内容。
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