1课时 教学过程
活动程序与教师提示 活动一 师：小朋友，你知道农历9月9日是什么节吗？老人节那天你是怎么做的？我们一起来看一看小红一家是怎么做的？ 学生回答 活动内容 教师对学生适当进行尊敬老人的教育。 学生根据画面可能提出的问题有： 1、买三件衣服用了多少元？ 2、给姥姥买的衣服比姥爷的贵 多少元？ 3、一件上衣比两条裤子贵多少元？ 活动二 (一)买三件衣服用 关注学生的问题意识。 关注要点 （出示课件：伴随着 《常回家看看》的歌声，出示课本主题图，引导学生观察画面） 师：图上画的是什么？你能提出什么数学问题？
了多少元? 师：先来解决我们刚才提出的“买三件衣服用了多少元”这个问题吧。自己试试看，能用哪些方法解决？ 师：先请同学门在小组中进行交流。 师：哪个小组愿意展示一下你们的算法？ 学生利用已有的知 关注学生的合作意识经验，想一想，算一算，见，能否条理、清晰的说一说。 在小组中交流自己的想法和算法。 表达自己的思考过程。 全班交流。各组展示 计算方法并说出想法。可 能出现的方法有： (1)估算：112元、 103元、88元都接近100 元，大约用了300元。 (2)列算是计算： 112+103+88 =215+88 =303 (3)用竖式计算： 112 + 103 88 学生在交流过程中能否充分发表见解，倾听别人的意见。
你喜欢用哪种方法计算？ (二)给姥姥买的衣服比姥爷贵多少元？ 师：刚才我们解决了“买三件衣服用了多少303 (4)我用凑整十整百法计算。 …… 学生独立思考后，用自己喜欢的方法解决。 关注学生的思考方法。 元”的问题，你能用自己 喜欢的方式解决“给姥姥买的衣服比姥爷贵多少元”这个问题吗？ 师：谁愿意展示一下你的算法？ 活动三 (一) 变魔术 师：小红和哥哥来到姥姥家后，和姥爷一起玩 全班交流，学生展示并说出想法。 学生独立完成课本自主练习第1题。 学生能否按照正常的运算顺序进行计算。 起了变魔术游戏，你们想 玩吗？（出示课件图片） 师：你们看，魔术图
片上有6道算算式，每算 对一道，就会得到一张魔术卡片，大家赶快来试试吧。 全班交流，学生争先恐后发表意见。 学生能否用自己的话完整地表述计算过程，能否耐心倾听别人的发言并作出积极的反应。 学生观察画面后，独 师：谁愿意把你的结 果说给大家听？ (二)乘车 师：为了奖励小朋友，姥爷决定带领大家到养鸡场参观，你们想去 立解答。 关注学生能否独立解决问题。 吗？看，车站上发生了什 么事？（课件出示课本自主练习第2题）你能帮助他们解决这个问题吗？ 学生到实物投影仪前展示自己的不同算法。 关注学生能否用自己的话表述解决问题的思路和方法。如果有的学生用180-（75+86）的方法解答要给予表扬。 师：谁愿意把你的方 法展示给大家？ (三)助人为乐 学生独立观察画面，明确图意后，独立完成。
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