（二十四）“古代诗歌表达技巧题”验收达标练
一、题型对点练
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
潞府客亭寄崔凤童
王昌龄
萧条郡城闭，旅馆空寒烟。 秋月对愁客，山钟摇暮天。 新知偶相访，斗酒情依然。 一宿阻长会，清风徒满川。
[注] ①潞府：潞州府，治所在今山西长治。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人。②依然：形容思念依恋。
与诗的首联相比，颔联写景的角度有何不同？请简要分析。
答： 参考答案：颔联主要从动静结合的角度写景。上句描写愁客(作者)独对秋月的情态，是静景；下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景，是动景；进一步渲染了空寂的氛围。
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
官 舍 竹 王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！
[注] ①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
这首诗整体上运用了什么表现手法？请结合全诗就这一点作简要分析。
答： 参考答案：托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了其清白、坚贞、高洁的特点，作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
②
①
②①
南湖早春 白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注] ①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②鸸：一种鸟。
这首诗歌运用了哪些手法？请简要分析其中两种。
答： 参考答案：①动静结合，首联既有风吹云散的动景，又有阳光返照，大地回暖的动静。②借代修辞，颔联“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶。③色彩渲染，颈联“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息。④视觉与听觉相结合，颈联写雨后白雁低飞诉诸视觉，黄鸸的叫声不成样子诉诸听觉。⑤乐景写哀情，江南美丽的春光和作者衰病惆怅的心情形成反衬，倍增其哀。⑥直抒胸臆，最后以“衰病”渲染惆怅之情，表达了诗人被贬谪的悲愤之情。
二、高考综合练
4．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。
西江月 阻风三峰下
张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
[注] ①三峰：即黄陵山。词人因改官被调离湖南，途经洞庭湖畔黄陵山时遇风受阻，泊舟山下，而作此词。②风回：指风向转为顺风。③准拟：一定能。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．开头两句，写风尚未起时的风光。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。此二句纯属写景，而词人欣悦之情尽在其中，即所谓借景抒情。
B．“满载一船明月，平铺千里秋江”两句写舟泛湘江一路行来的景色。只写“一船明月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅怀足慰之事，不必细数。两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，构成美丽景致。
C．“波神”二句说，水神有意留住我观看夕阳下的美景，放起鱼鳞般的波纹。这两句以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。
②
③
①②
①
D．“水晶宫”一句，照应“波神”，眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风，轻打着木船，发出阵阵声响，就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙动听。
E．结尾写词人登上岳阳楼欣赏洞庭湖的美景。在欣赏美景的同时，他潜意识里仍受范仲淹以天下为己任的远大理想所驱动，希望有朝一日能一展抱负，建立功业。
解析：选AE A项，“借景抒情”错误，应是“景中有情(寓情于景)”。E项，从“准拟”二字上可看出，尾句写的是设想登岳阳楼赏景，这里错为已登上岳阳楼赏景。
★(2)这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请对此作简要分析。
答： 参考答案：作者实写“明月”“秋江”“斜阳”“细浪”，以及泊船后听到的涛声，在眼前景物的基础上，作者展开丰富的想象，想象与水神“看斜阳”，听到“水晶宫”里奏乐，明日抵达“岳阳楼”等情景，以实写虚，虚中有实，表现了对洞庭山水的热爱。
5．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
红 梅
苏 轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] ①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是( )
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。
B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。 D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
解析：选AC A项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。
★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点作赏析。
答： 解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答
①
时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。
答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。
6．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
浣溪沙 红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟飘袖野风香。
不语含
③①
②
深浦里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。
④
[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。②整鬟：梳理发鬟。③含：愁眉不展。④浦：水滨。
(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。
B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。
C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。
D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”自己。
E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。
解析：选AD A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”；D项，“自己”与原词不符，应为“船夫”。
★(2)下阕的首句“不语含深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。 答： 解析：从“不语含深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。
答案：承上启下的作用。“不语含”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。为什么“不语含”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。
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