人鸦

至此，学生已经围绕几个重要话题进行了充分交流，故事的主题经由这个过程，逐渐明朗清晰起来，这时候，下课地铃声响了。麦子老师请学生给此时的瑞夏德打分。学生毫不吝惜地给出了高分，看来他们对乌鸦瑞夏德德认可度已经相当高了。

“那么，优秀的乌鸦瑞夏德为什么还要选择变回男孩瑞夏德呢？?老师抛出一个问题。

——因为他不仅要做优秀的乌鸦，更要做优秀的人。

——他要把自己的经历，自己了解到的一切告诉更多的人，影响他们，改变他们的生活方式，让人类在动物的眼里不要那么愚蠢可恶。

老师给了学生一个假设：假如我现在给你施一个小小的魔法，使你成为一万富翁，拥有无数财富，代价是必须失去所有的记忆，你讲如何选择？

对这个选择，学生产生了明显的分歧，全班立刻分化为泾渭分明的两个阵营，激烈的争执起来，没有机会站起来说话的孩子，也振振有辞地和周围地人争论着，尽管老师及时地干预，指出失去自我才是最可怕的，并请学生齐诵：

云雾迷茫，浪花翻卷，

黑水映射出白光。

云彩是时空地载体，

我是谁，我永远不会忘。

但很多孩子纠缠在这里，只顾着说服别人，已经听不进多少了。而这个问题竟然一直没有被

学生放下，下课之后，立刻有三个孩子“不屈不挠”地围着老师，争着阐明自己地观点，希望能得到老师地认可和支持。

这次争论在课堂上占用了不少时间，老师明显地加快了后面地节奏。

请学生齐诵咒语：

飞上高空，

箭一般俯冲，

天地之间任从容。

用你的翅膀担负起黑夜吧，

你去作乌鸦，