浅谈农村教师心理健康现状分析及调整策略

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浅谈农村教师心理健康现状分析及调整策略

作者：严建斌

来源：《新课程·下旬》2017年第06期

（甘肃省武威市凉州区黄羊镇二坝小学）

摘 要：在对学生的教学中，教师起着重要的作用，教师的言行举止也直接影响了学生的成长。在我国的很多农村，由于很多学生的家长都外出打工，而且有些家长的文化程度也不是太高，所以教师在教学中起到的作用就更加明显了，教师的心理健康直接决定了对学生的教学程度。

关键词：农村教师；心理健康现状；调整策略

随着素质教育的展开，对教师的人文关怀也逐渐受到了人们的关注，成了教育界一直关注的问题。教师的心理健康是教师素质教育的重要组成部分，教师的心理健康可以促进学校实施素质教育的进程，因为只有教师的心理健康，才能创造和谐的教学气氛，教出健康的学生。教师心理健康直接影响到了学生在学校教育中的心理养成。如果教师的情绪比较紧张，则会给学生一种比较紧张压抑的情绪。如果教师在上课的时候带着情绪，也会给学生造成伤害，影响学生学习的兴趣，从而直接影响课堂的教学效率。 一、农村教师心理健康的现状

有关调查发现，农村教师面临比较大的压力，但是职业态度是比较好的。大部分的农村教师，尤其是中学的教师，都会感受到各种压力，其中感觉中度压力的有三分之一，压力较大的大约有三分之二，只有极少数的人感觉没有压力。在这些教师中间，一多半的教师认为压力对自己的负面影响比较大。从职业态度方面来说，大部分教师还是比较认可和喜欢自己的工作，也会尽全力做好自己的工作，做一名合格的教师。

教师面临着多层面的压力，尤其是在工作和家庭方面比较突出。在社会压力方面，社会对教师的期望值过高，有的人对教师的理解存在偏差，教师收入的存在不公平等。学校的压力，指的是学校岗位的竞争以及学校管理机制的改革方面。工作压力，教师在工作中面临如何提升学生的成绩以及升学率等问题。需求压力，指的是教师个人需求与发展方面的压力。家庭压力，指的是教师与家庭成员之间的沟通不良产生的压力，如子女的教育问题等。 二、调整策略

根据对农村教师心理出现的问题以及原因的分析，建议采取以下对策。 1.积极开展教师的培训工作，引导教师转变观念，提高教师心理素质