核心素养下如何在小学英语教学中培养学生的创造性思维能力

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核心素养下如何在小学英语教学中培养学生的创造性思维能力

作者：程小娟 范雪婷 王芳

来源：《新教育时代·教师版》2020年第01期

摘 要：小学英语教育在新课程标准改革的影响下更加注重培养学生的创造性思维能力、综合素质能力以及培养学生自主学习的学习兴趣，因此，教师在新课改下的小学英语教学中起着重要的引导作用。然而，教师在传统教学模式的影响下已经形成的主导者的地位，是学生自主培养学习兴趣和综合素质的影响因素。基于此，本文对核心素养下如何在小学英语教学中培养学生的创造性思维能力进行研究，以供参考。

关键词：核心素养 小学英语教学 学生创造性思维能力 引言

新课程改革背景下，核心素养成为基础教育的根本目的，除培养学生的知识和技能外，还提高学术品格和学习能力，培养学生的个人修养以及学生对社会和国家的责任感。小学英语系是培养学生语言表达能力、综合性人文素养的系，是核心素养实践的主要方法。为此，作为小学英语教师，应积极创新教学方法，优化教学过程，提高英语教学效果，培养学习在英语学习中的创造性思维能力，促进学生的全面发展。[1] 一、英语学科核心素养概述

新课程改革背景下的核心素养是国家教育厅针对学生在学习阶段过程中要求掌握的一种重要素质，核心素养的相关标准要求不只是针对在校学生，还面向所有的教职工人员。小学英语是学生在小学阶段需要掌握的一项重要课程，因为，英语教程是穿透在人们的成长过程中的，并且在日常生活中存在一定的影响作用。所以，学生在小学教育阶段要注重养成英语学科的核心素养，贴合当下的发展水平和发展要求，这一做法也是开拓学生思维能力和思维逻辑的有效方法。现阶段，我国英语学科的核心素养包含多种内容，其中包含语言能力、思维逻辑、学习习惯以及文化涵养等。这一现象的产生是因为英语课程是一项较为系统的综合性学科，学生学好英语不仅要求学生有较好的思维逻辑能力，还要求学生有一定的理解与表达能力，只有多种积极能力一起共同作用，才能保证学生学好英语，提高英语成绩。因此，小学英语教师在课程讲授的过程中要注重学生创造性思维能力和核心素养的共同发展，以此来保证小学生英语的整体学习能力，以及在后续学习中打好坚实的基础。[2] 二、小学英语教学中培养核心素养的重要性