(3)教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。
总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。
116．简述保育工作者的工作范畴和任务。
参考答案：保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。
(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。
117．简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 参考答案：
(一)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 (二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 (三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
118．对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？ 参考答案：
(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
(二)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
119．简述幼儿园语言教育内容的目标。 参考答案：
(1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
(2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； (3.能清楚地说出自己想说的事； (4.喜欢听故事、看图书； (5.能听懂和会说普通话。
120．陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？ 121．试述幼儿想象发展特点? 参考答案：
122．国内外有关游戏理论的代表人物有 哪些?主要观点是什么?
参考答案：2、P36--38答：(一)、英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。
(二)、德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。
(三)、荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，游戏不是本能，而是一种欲望的表现。
(四)、奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创伤性事件的手段。
(五)、瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。
(六)、前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。
(七)、中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。
123．游戏的特点和教育作用是什么?
参考答案：P38—40答：游戏具有以下的特点：自由性，趣味性，虚构性，社会性，实践
性
游戏的教育作用：
(一)、游戏能促进幼儿身体的发展。
(二)、戏能巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和言语的发展。
以学习知识、技能、发展能力为目的专门性游戏，对峙里发展有重要的作用。游戏活动是发展幼儿的智力、加深和丰富幼儿知识的有利手段。 (三)、游戏能促进幼儿良好的行为品质的形成。
首先，幼儿通过扮演角色，学习着各种角色的优良行为。其次，游戏有助于培养幼儿 意志、性格。总之，游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。 (四)、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。 (五)、游戏能促进幼儿社会性的发展。
124．什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?
参考答案：4、答：角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。 其主要特点：印象性，自主性，想象性。
其主要教育作用：它不仅对主动性、独立的和创造性的培养有积极的意义，还有助于巩固和加深经验、练习手脑共同活动、发展语言和认识能力，对学习认识社会、家庭、集体和社会成员，体验各种社会人物和社会行为，提高社会合作性等方面都具有积极的作用。
125．什么是表演游戏?有何教育作用?
参考答案：6、答：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。
其教育作用：表演游戏可以培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解，发挥文艺作品的教育作用。它可以更好地领会作品的主题和人物的思想感情，受到正面人物品格和性格的熏陶;还有利于学习文学语言，训练口语能力和表演才能，同时给幼儿以快乐和享受。还有助于培养幼儿的集体观念。
126．结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导?
参考答案：7、答：结构游戏根据材料的不同，可分为定型材料(如积木、积塑、金属材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戏指导。 (一)、定型材料的指导
加深幼儿对物体和建筑物的印象。帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能从看图样结构逐步过度到想象结构。教幼儿爱护既然够材料和结构成果，整齐地 放材料，会欣赏和评价构造物。
(二)、不定型材料结构游戏的指导。
创设良好的游戏条件。加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。建立必要的规则
127．举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学? 参考答案：
128．什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何? 参考答案：
129．心理发展的含义和特点是什么? 参考答案：
130．为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性? 参考答案：
131．根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响? 参考答案：
132．幼儿时间知觉有何特点? 参考答案：
133．为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用? 参考答案：
134．试述幼儿自我评价的发展特点? 参考答案：
135．试述幼儿性格发展特点? 参考答案：
136．试述幼儿社会性发展特点? 参考答案：
137．幼儿时间知觉有何特点? 参考答案：
138．简述埃里克森人格发展阶段的基本观点? 参考答案：
139．幼儿教育心理学研究内容是什么? 参考答案：(1)导论
(2)幼儿心理形成规律与教育 (3)幼儿的心理健康 (4)幼儿教学心理与教师心理
140．心理发展的含义和特点是什么? 参考答案：
141．根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响? 参考答案：
142．为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用? 参考答案：
143．试述幼儿记忆发展特点? 参考答案：
144．试述幼儿想象发展特点? 参考答案：
145．游戏的实质是什么?
参考答案：1、游戏的实质是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式。
146．影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响? 参考答案：
五、论述题
147．李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”
对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
148．论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。
149．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?
150．试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。
151．试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。 152．试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。
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