高二生物理科-基因工程和植物细胞工程测试题 总结

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高二生物理科 基因工程和植物细胞工程测试题

一、选择题：

1.分析以下事实：

（1）胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株。

（2）绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。 基于以上事实下列说法不正确的是（ ） A.高度分化的动植物细胞都具有全能性 B.分化的动物细胞核具有全能性

C.分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并没有消失 D.分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

2.（08江苏卷·20）下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ） A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

3.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是 A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性

C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 4.下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（ ） A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织

C.融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D.叶肉细胞脱离母体后，可以表现出全能性

5.在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（ ）

①.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②.获取大量的脱毒苗 ③.利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④.单倍体育种 ⑤.无子西瓜的快速大量繁殖 A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 6.下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（ ）

种苗 植物 叶组人工愈伤有生根发芽能力的胚 织块 种子 组织 状结构 A.上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B.再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性

D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

7.玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量

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的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是（ ） A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖。 B．植株D和G中的染色体组数不同 C．E→G不能体现细胞的全能性

D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值。

8．下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是 ( )

A.所谓全能性，是指高度分化的细胞仍具有使后代细胞发育成完整个体的潜能 B.高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性

C.为证明细胞的全能性，科学家用胡萝卜木质部细胞为实验材料进行实验，证明了植物细胞仍具有全能性

D.红细胞能合成血红蛋白，心肌细胞能合成肌蛋白，这样的稳定性的差异是不可逆的 9．下列实例中，涉及基因重组的是

A． 利用植物的茎尖培养来培育无病毒植株 B． 英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊

C． 荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内并获得成功 D． 乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上 10．下列有关基因结构的叙述，正确的是

A．.真核细胞的基因中，编码区也含有不能编码蛋白质的序列 B．原核细胞的基因中，编码区的外显子是连续的 C．非编码区是两个基因之间没有遗传效应的区段 D．终止密码子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动 11．下列关于DNA连接酶的作用叙述，正确的是

A．将单个核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯键 B．将断开的两个DNA片段的骨架连接起来，重新形成磷酸二酯键 C．连接两条DNA链上碱基之间的氢键

D．只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间连接起来，而不能将双链DNA片段末端之间进行连接

12．下表是基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是 A B C D 供体 质粒 提供目的基因的生物 提供目的基因的生物 大肠杆菌等 分子手术刀 限制酶 DNA连接酶 限制酶 DNA连接酶 分子缝合针 DNA连接酶 限制酶 DNA连接酶 限制酶 可编辑

载体 提供目的基因 的生物 质粒 质粒 提供目的基因 受体 大肠杆菌等 大肠杆菌等 大肠杆菌等 质粒 -------------精选文档-----------------

的生物 13．下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是 A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作

B．基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成不是天然存在的蛋白质 C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作 D．基因工程完全不同于蛋白质工程

14．2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白“的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是

A．追踪目的基因在细胞内的复制过程 B．追踪目的基因插入到染色体上的位置 C. 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布 D．追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构。

15．钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获2008年诺贝尔奖。在某种生物中检测不到绿色荧光，将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后，结果可以检测到绿色荧光。由此可知

A．该生物的基因型是杂合的 B．该生物与水母有很近的亲缘关系 C．绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达

D．改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对，就不能检测到绿色荧光

16．酶A、B、C是大肠杆菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。

现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表：

由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

二、填空题：

1．转基因抗病香蕉的培育过程如图所示。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四

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种限制酶切割位点。请回答：

（1）构建含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶 ， 对 进行切割。

（2）培养板中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有 ，作为标记基因。

（3）香蕉组织细胞具有 ，因此，可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中①、②依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的 、 。

2.天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类，用作发酵原料的淀粉需经一系列复杂的转化过程才能被利用。研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并转入酿酒酵母菌，获得的酿酒酵母工程菌可直接利用淀粉产生酒精。请回答下列问题：

(1)将淀粉酶基因切割下来所用的工具是________________，用________将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该DNA分子___ _____，以完成工程菌的构建。 (2)若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，可采用的检测方法是_____ _____；若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用____________ 检测；将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一定时间后，加入碘液，工程菌周围出现透明圈。请解释该现象发生的原因： 3.野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。

①专家在实验中，需用到的酶主要有 和 酶等。 ②专家在实验中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是 。

③对于农民，种植杂交系马铃薯除可获得较高的收成外，还有什么优点？（要求写出两点）

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④运用此植物体细胞杂交法可使本来存在着生殖隔离的物种进行杂交，培育出兼有两物种品质的优良物种，最好用下列哪种方法？ （ ）

A、单倍体育种法 B、杂交育种法 C、植物组织培养法 D、花药离体培养法 4.美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细

胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题： （1）科学家所用的这种生物技术叫做 。依据的理论基础是 。 因为_________________________ __。

（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？ ；染色体上所含的遗传物质是否相同？ ；细胞的形态结构是否相同？ 。

（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：

培养条件 光 暗 加蔗糖 正常生长，分化 只生长，不分化 不加蔗糖 不生长，死亡 不生长，死亡 由此，你能得出什么结论？ 。

44.（1）植物组织培养 每个生物细胞具有全能性 每个生物细胞都含有某种生物的全部遗传信息 （2）相同 相同 不同

（3）蔗糖为生长、分化提供能量，光促进细胞分化

（1）PstⅠ、EcoRⅠ，含抗病基因的DNA、质粒，（2）抗卡那霉素基因（3）全能性，脱分化、再分化。

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