解析：把15个足球平均分给3个班，每班分到5个，这就是把15平均分成3份，每份是5。
三、写出除法算式
1.21除以3等于7。
（ ）÷（ ）=（ ）
2.被除数是16，除数是2，商是8。
（ ）÷（ ）=（ ）
3.把24平均分成4份，每份是6。
（ ）÷（ ）=（ ）
4.15个小朋友玩游戏，每5人分一组，可以分成3组。
（ ）÷（ ）=（ ）
考查目的：考查学生对除法两种含义的理解，巩固除法各部分名称及除法算式的读法。
答案：21÷3=7，16÷2=8，24÷4=6，15÷5=3
解析：根据除法算式的读法、除法两种含义和除法各部分的名称来列式。
13
《表内除法（一）》同步测试（第5课时）
一、想口诀，写得数。
10÷2＝（ ）想：二（ ）一十 8÷4＝（ ）想：（ ）四得八
12÷6＝（ ）想：（ ）六十二 12÷3＝（ ）想：三（ ）十二
12÷2＝（ ）想：二（ ）十二 6÷2＝（ ）想：二（ ）得六
考查目的：这道题主要是让学生通过“想乘法口诀来求商”，理解求商的思路，掌握求商的方法。
答案：
5 五 2 二 2 二 4 四 6 六 3 三
解析：帮助孩子搭建梯子，巩固算除法想相应乘法口诀的方法。
二、帮助小动物连一连。
考查目的：这道题考查学生直接根据除法算式求商的能力，同时提高了学生计算除法的要求，并通过“帮助小动物连一连”的形式激发学生的做题兴趣。
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解析：增强学生的计算能力。 三、在 12 10 12 2 里填上“＋”“－”“×”或“÷”。 3 ＝4 4 2 ＝5 2 2 ＝6 8 2 ＝4 3 2 ＝2 9 3 ＝6 6 4 ＝2 8 4＝12 12 3 ＝3 6 ＝12 4 ＝4 2 ＝10 考查目的：这道题主要考查学生所学的加法、减法、乘法和除法运算。让学生填运算符号，同时帮助学生进一步构建数与数之间的关系，培养学生数感。 答案：÷ ÷或－ ÷ ÷ × ＋ ÷ ÷ － ＋或× × － 解析：理解加、减、乘、除中三个数之间的关系，同时培养学生的审题能力。 四、按要求填一填。 1． 每4枝铅笔装一盒，可以装（ ）盒。 15
怎么想？ 2． 每5个排球放在一个筐里，可以放（ ）筐。 3． 4． 一共有（ ）个 ，平均分给3个小朋友，每人可以分（ ）个。 16
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