本章表现性评价总体安排： 可以评价的项目 评价要求 第二节 运用挂图、模型分析干冰的结构课堂教学中开展 特点；金刚石晶体与石墨晶体的结构特点，讨论两者性质的差异。 第三节 讨论为什么金属晶体具有良好的课堂教学中开展 导电性、导热性和延展性？ 用乒乓球、胶水等物质制作、模课外活动、形成工艺品、小组拟金属晶体的堆积模型。 交流互评、展示 第四节 比较氯化钠、氯化铯、氟化钙等课堂教学中开展 离子晶体的结构特征。 查阅资料：晶格能与岩浆晶出规课外资料积累、形成论文、小则。 组交流互评、展示成果
表现性评价表格（见下页）
说明：该评价表可适用于任意一个“活动与探究”，表中的评价项目不一定全部要求，可由教师根据不同的“活动与探究”选用评价的项目。
姓名 班级 日期
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评定分为四级：优秀（85－100分）、良好（70－85分）、满意（60－69分）、需要提高（60分以下）
最文仅参已成
项 目 主动性（10%） 自主性（15%） 猜想、假设与探索力（25%） 实验创新设计能力（20%） 权重 4% 3% 3% 5% 5% 评 分 评价指标 积极参与每一个问题的讨论，努力地完成个人所承担的任务 主动提出研究和工作设想、建议 尊重别人，欣赏别人，善于与其他人合作，共同完成任务 有较强的自控能力，在探索中有锲而不舍的科学精神 对人对事能客观公正，实事求是 组员教师总自评互评评价分 40% 30% 30% 新
件 供考 改
收集证据实践能力（20%） 反思与评价、讨论与交流能力3% （10%） 合计 5% 刻苦钻研，独立思考 能主动地或在他人的启发下，对化10学实验问题的可能结论大胆提出% 猜想或假设。 能对假设所依据的事实或证据的15可靠性进行初步的论证。有较强的% 观察意识，能经常捕捉到有价值的信息 能把已学到的知识和所掌握的基7% 本技能，应用到实践问题中去发现、提出、分析解决问题 要有创新意识，敢于标新立异，与5% 众不同，打破常规 能根据所要解决的化学实验问题，独立或与他人合作，设计化学实验8% 方案。 能对实验方案的可行性进行论证。 能查阅有关书籍、报刊、网络获取4% 更多有关的信息 能设想出实验的方案和具体步骤，根据实际情况及时完善活动的方8% 式和内容，根据设想去完成探究活动 能对所获得的证据运用化学用语、表格、线图等形式进行处理。能根8% 据实际情况综合应用所得到的资料 能与他人对结论的可靠性进行评4% 价。 能对自己在化学实验活动中的表4% 现进行反思。 能较为规范地独立书写化学实验报告，并主动与他人讨论和交流化 学实验探究的结果。 word.
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