(5) Finish the exercise P8C Colour and match. (在黑板上“颜色”的后面，加上“涂颜色”的意思，板书match: 连线。) Then, check it. 5.学生完成练习册P8 C 球连线，动静结合，避免学生整堂课都处于兴奋状态，优化学习过程。 Step4 (1) Sing a song: colour Consolidation 学唱英语颜色歌 song (2) Homework (3) 老师总结全课，表扬做得好的学生。全班一起数星星（one, two……）统计出获胜的组，并伴随着胜方的欢呼声。 学生在英语歌曲中进一步巩固了所学的颜色。
四、教学反思
1.乡村小学不可能每节课都搬着移动多媒体进教室，所以本堂课我没有运用课件等多媒体技术手段，但是课堂还是很活跃的。可能准备比较充分，尤其是针对低年级小学生的心理及年龄特点，设计了chant, guess等活动形式，让他们在玩玩、唱唱、拍拍、说说、动动等活动中，不知不觉中掌握了学习内容。
2.整堂课我都比较注重及时评价，通过竖大拇指、口头“Good/Great/?”；Come on；加星星等给予及时阳光的评价，这样学生对英语学习会更加积极、乐
观，更有热情！并且整堂课贯穿分组比赛的形式，更加激起了小学生争强好胜的心理，英语学习的积极性更高。
3.不足之处：在少数学生出现white, black最后的清辅音读错时，就立即指出学生错误，纠正学生错误，以为就能纠正过来，其实不然，我想是不是只示范正确读音，学生多模仿几次，效果会不会更加自然，学生更易接受。 其次，可能chant, loud and low voice, little teacher, game占用太多的时间，留给学生自己交流合作的时间就不太够，语言的运用还不太充分。
附：图片
浏阳市蕉溪乡桐江希望小学 缪艳 2013/4/8
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