大学生素质教育论文毕业论文范文2篇

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大学生素质教育论文毕业论文范文2篇

大学生素质教育论文范文一：三生教育与素质教育的关联性 摘要：素质教育在党的十八大中再次被强调，素质教育主要是解决“如何培养，怎样培养”的问题，它的基本特征主要表现在其基础，主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以，理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始，在其基础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。 关键词：三生教育;素质教育;教育

素质教育主要是提高全民族的素质，它主要是面对所有的人员，开发他们的潜能，让他们的德智体各个方面都收到均衡的发展，让他们都具备自我开发的能力。自上世纪90年代以来，党和国家围绕实施素质教育先后推出一系列重大举措，而最新的表述再次清醒而郑重的强调素质教育的重要性。素质教育主要是解决“如何培养，怎样培养”的问题，它的基本特征主要表现在其基础，主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以，理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始，在其基

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础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。

一、三生教育的内容和重要意义 (一)三生教育的内容

“三生教育”是生命、生存、生活三种基本教育的简称，其包含基本而重要的教育内容“生命教育”注重培养让每一位教师和学生“认知、尊重和珍爱自己和家人的生命”;“生活教育”主要是让人们了解生活常识，具备生活技能和良好的生活习惯，同时可以抛却自我，关爱他人、关爱社会;“生存教育”则主要是培养人民的生存知识，让人们拥有强大的生存意志，让其能够在艰苦的条件下生存下来。最后通过“三生教育”培养学生正确的生命观、价值观和人生观，促进社会的和谐发展。

(二)“三生教育”的意义生命教育，主要是关于生命文化与智慧的教育。生命教育主要是研究生的命价值，让学生珍爱自己和他人生命，养成积极健康的生命理念从而提高自己的生命价值。爱惜自身、尊重他人，使得自我和他人的生命更有意义。生活教育具有生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几大特点。学校的生活教育主要是提高教师、学生的生活质量，从各个方面入手，培养他们的言谈举止，让他们养成良好的生活习惯，珍爱和珍惜家庭和集体生活。生态教育主要是培养人们与自然和平共同发展的理念，让人们能珍惜现在的生态环境，爱护自然、珍惜自然、尊重自然，与自然和谐的发展，让人们在发展科技的同时珍爱自然，与自然和谐的相处，长久和平的发展。 二、浅谈“三生教育”与素质教育的关系

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(一)三生教育和素质教育两者的教学目标、教学理念和教学内容基本一致

素质教育是一种回归教育基本规律基本价值的一种教育，受教者的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康是素质教育关注的焦点。对比“三生教育”内容可以得知。两者都以“以人为本”为教育理念，两者都以平衡发展学生各项基本素质为主要教学内容，两者都以培养出具备综合素质的学生为教学目标。

(二)素质教育的使命要求进行“三生教育”

生命教育主要是教育学生拥有良好正确的生命观，了解生命的价值和意义，促进生命的和谐发展，从而理解生命的存在和发展规律，认识自我和他人的生老病死，接收自然界各个物种的存在和发展都是有其存在的意义及规律的，进而爱惜自己和他人的生命，与自然界和谐发展。这是素质教育遵循的最基本规律，也是素质教育想要达到最基本的目的之一。生存教育主要是教育学生树立良好的生存观，了解人与自然、社会和谐发展的重要性，提高自己的生存能力;培养学生合法高效的解决安身立命的的能力，能够在面对危险时能够选择适当的生存方式;使其拥有良好的生存观，让其能够正确的面对生命的各种挫折，笑对生命，珍爱生命。这是素质教育中关于基本能力部分所想达到的目的，通过进行生存教育就可以实现这样的教学目标。生活教育则主要是增加学生对生活常识的了解，增加对生活的实践，提高自己的生活能力，进而了解生活的意义，养成良好的生活习惯，对父母、他人和社会存在感恩之心;让学生了解到生活不仅仅是个体的，还是